很多爸媽總是在小孩考試前不斷叮囑：“一定要認真檢查啊！”“考完至少檢查三遍！”但結果是怎么樣的呢？作為資深監考老師，我來說出真相——基本沒用。

(資料圖片)

在我二十多年的一線教學中，不知道監考了多少次，每次看到的都一樣。很多孩子無法安靜答題且不會主動檢查的，考完都做三件事。“發呆”“開小差”“睡覺”。有的甚至在桌上畫出一幅連環畫了……

相信不管什么樣的小孩，參與考試前，父母百分之百叮囑過：認真檢查啊！答題后到底該怎么檢查呢？今天我們就來給大家分享一下。

01

開始做題時，

就要為檢查做準備

1.遇到拿不準或不會做的題目，用鉛筆在試卷處做一個自己能看懂的標記，回頭檢查時重點檢查。

最后的檢查一般分為兩步：

第一步：看“有沒有遺漏”。漏題丟分是最倒霉的。怎么檢查遺漏呢？首先看好題目。題目要求我們做幾項，把題目的要求看清楚。看的時候，可以建議小孩拿筆標注項目。這樣看來，即便是考語文，也要帶好鉛筆。之后，解讀這些項目。

例如，題目要求“補充填寫成語后，畫出屬于寓言的兩個成語”。題目要求我們做兩項任務，同時畫出兩個成語。一不小心，漏做一項，再不小心，少畫一個。分數就是這樣丟光的。

又如，有時候題目要求“在文中用波浪線畫出**句”，很多小孩一直做題，很快忘記回到文中劃線。類似這樣的項目，容易被遺漏，檢查的第一步，專門“治漏”。

第二步：看“有沒有做錯”。錯誤，其實是查不出來的。錯就是錯。能查出來的，就不是錯。我們說的“錯”指這三類：

2.草稿紙也要好好利用，不要東一筆，西一筆。做題打草稿時按順序來，檢查時按草稿來，既方便又能節約時間。

3.卷面及字跡一定要干凈、整潔。如果平時孩子寫字比較潦草，家長一定要提醒TA把字寫清晰。字面整潔與否，不但極大程度上影響著TA的成績，而且也更有利于檢查的進行。

02

教你一招：墊板檢查法

方法，管用的都很簡單，教大家一招——墊板檢查法。

考試時帶一塊白色的墊板。考完后檢查時，用墊板遮蓋試卷，逐行往下推移。露出一行，看一行。這樣檢查最有效。

為什么？讓小孩檢查時注意力集中，眼睛關注一行，才能夠看清這行到底寫什么，不至于稀里糊涂的。想想看，滿紙都是字，不遮住“暫時無用的信息”，好像都在檢查，其實就是走馬觀花。

當然，結合第一項的步驟建議，使用墊板檢查時也可以分步驟執行。這里就不贅述了。總之，告訴小孩，讓眼睛集中盯在一行上，逐步檢查。

03

不同科目檢查時，要注意！

語文——重點檢查閱讀題和作文

第一，一般來講，語文試卷前面的題目都是考查基礎知識的。

例如，注音題、默寫漢字題等，像這樣的題目，即便再檢查，不會讀的字還是不會讀，不會寫的字還是不會字，所以，類似這樣的題目可以簡略檢查。

第二，但語文中的閱讀題卻是檢查的重點。

檢查時文章再多讀一遍，往往對文章理解就會更深刻，感想也會更多。

另外，閱讀題即使對答案沒把握，也建議多寫一些內容，因為這類題常常是按點給分的，寫出的得分點越多，得的分也越多。

關于閱讀的主觀題，我們給出檢查的操作的步驟為：

第三，作文也要重點檢查。作文最忌諱有錯字、錯句及用錯的標點。

值得注意的是，為了避免作文錯誤太多，涂改太亂，建議在草稿紙上列出大綱后再寫。

作文檢查兩次。第一次，一邊看一邊改，增補或刪除，好好調整，用好修改符號；第二次再總體讀一讀，做些校正。然后，不要再看了，水平如何，基本就在那里了，更多消耗時間無意義。

數學——重點檢查選擇題和應用題

第一，選擇題是數學檢查的重點。

檢查時，題目一定要認真重讀一遍，看準備題目要求選擇的是“正確的答案”，還是“錯誤的答案”；是要求選“最多”，還是要求選“最少”。

第二，應用題不要一看不會做就什么都不寫。

靜下心來再讀一遍題目，把能用的公式或理論寫在草稿紙上，理出思路，能想出一步算一步，都寫在試卷上，因為應用題是步驟得分的，即使只答對一步，也會有步驟分。

英語——重點檢查語法題和作文

第一，語法題是英語考試檢查的重點。拿不準的、記不清的語法可以憑借語感來作答。

第二，同語文的作文一樣，英語作文寫完后也要多讀幾遍，一定不要出現錯詞或錯句。寧可用很短很簡單的句子，也堅決不用拿不準的句子。

題會做，但是卻因為做錯或漏做題而失分，要比難題不會做更加讓人惋惜。要想少產生一點這樣的遺憾，就要學會如何去檢查一份試卷。孩子們，期末考加油喲~

04

附：閱讀理解萬能答題公式

（一）某句話在文中的作用：

1.文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；

2.文中：承上啟下；總領下文；總結上文；　

3.文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）　

（二）修辭手法的作用：

它本身的作用 + 結合句子語境。　

1.比喻、擬人：生動形象；　

答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；　

答題格式：強調了＋對象＋特性　

3.設問：引起讀者注意和思考；　

答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考　

4.反問：強調，加強語氣等；

5.對比：強調了……突出了……　

6.反復：強調了……加強語氣　

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

1.動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

2.形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

3.副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？

不能。因為：

（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。

（2）該詞與上文是一一對應的關系。

（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

（六）段意的概括歸納

1.記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。　

格式：（時間＋地點）＋人＋事。　

2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）

3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。

格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點　

本文由梅學堂（ID：cjmyuwen）綜合整理于網絡，版權歸原創作者所有。

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