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科目一(1-4)

(資料圖)

1.【答案】A。中公教育解析：本題考查的是教師觀的中學(xué)教師的職業(yè)角色的特點(diǎn)。現(xiàn)代教師觀在教師角色上的轉(zhuǎn)變：(1)教師是傳道者的角色;(2)教師是授業(yè)解惑者的角色;(3)教師是示范者的角色;(4)教師是管理者的角色;(5)教師是父母與朋友的角色;(6)教師是研究者的角色。題干中邱老師經(jīng)常梳理教學(xué)中出現(xiàn)的問題并刻苦鉆研，體現(xiàn)了教師教育教學(xué)研究者的角色。因此，答案選A。

2.【答案】A。中公教育解析：本題考查的是教師職業(yè)理念中素質(zhì)教育觀的內(nèi)容。現(xiàn)代素質(zhì)教育觀的內(nèi)容是：素質(zhì)教育的對象是全體學(xué)生，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展，素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。題干中，康老師經(jīng)常在班上開展“成語知識競賽”“演講賽”“辯論賽”等活動，讓學(xué)生能夠做到學(xué)以致用，提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力和實(shí)踐能力，因此答案選A。

3.【答案】B。中公教育解析：本題考查的是教師職業(yè)理念中素質(zhì)教育觀的內(nèi)容。現(xiàn)代素質(zhì)教育觀的內(nèi)容是：素質(zhì)教育的對象是全體學(xué)生，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展，素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。題干中明確指出原本的社會實(shí)踐課程被數(shù)學(xué)課所剝奪，也就是單純的以學(xué)科知識作為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，故選擇B。

4.【參考答案】本題考查的是新課程背景下的教師觀

該老師的教育行為符合新課程背景下對教師的相關(guān)要求，是值得我們贊賞和學(xué)習(xí)的。

(1)新課改背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。新課程要求教師應(yīng)該是一個(gè)研究者，在教學(xué)過程中以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對出現(xiàn)的教學(xué)問題進(jìn)行研究。材料中，曲老師通過閱讀各種期刊雜志，了解歷史學(xué)科信息，自己分析和解決問題的能力，學(xué)習(xí)科研方法，解決教學(xué)問題。

(2)新課改背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)，教師在對待與其他教育者的關(guān)系上強(qiáng)調(diào)要合作，材料中，曲老師經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，自己的分析和解決問題的能力，體現(xiàn)了合作的教育理念。

(3)新課改背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)，教師在對待自我上反思。材料中，曲老師自知大學(xué)所學(xué)的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每天堅(jiān)持閱讀一小時(shí)，也體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的教育理念。

因此，教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)該運(yùn)用新課程理念看待教師職業(yè)，樹立正確的教師觀，才能做好教書育人。

科目二(5-10)

5.【答案】A。中公教育解析：本題考查的是我國基礎(chǔ)教育課程改革的內(nèi)容。我國基礎(chǔ)教育課程改革中,教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中規(guī)定,高中階段以分科課程為主。小學(xué)階段以綜合課程為主。初中階段以分科課程和綜合課程結(jié)合為主。故答案選A。

6.【答案】B。中公教育解析：本題考查的是課程標(biāo)準(zhǔn)的概念。課程標(biāo)準(zhǔn)是指在一定的課程理論指導(dǎo)下,依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和課程方案,以綱要的形式編制的關(guān)于教學(xué)科目內(nèi)容、教學(xué)實(shí)施建議及課程資源開發(fā)等方面的指導(dǎo)性文件。課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教科書的主要依據(jù),也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，答案選B。

7.【答案】A。中公教育解析：本題考查的是教育目的的理論中的個(gè)人本論的觀點(diǎn)。個(gè)人本位論這是一種主張教育目的觀點(diǎn)，應(yīng)從個(gè)人自身出發(fā)，根據(jù)人的發(fā)展需要來確定，教育目的應(yīng)使受教育者的本性，本能得到自然的發(fā)展，它反對不顧兒童特點(diǎn),強(qiáng)制兒童接近違背其天性的教育，把促進(jìn)人完善發(fā)展作為教育的最終目的，持這種觀點(diǎn)最有代表性的是盧梭。因此本題選A。

8.【答案】C。中公教育解析：本題考查的是建立學(xué)制的依據(jù)。學(xué)校教育制度，簡稱學(xué)制，學(xué)制確立的依據(jù)是：(1)社會生產(chǎn)力發(fā)展的水平;(2)社會政治經(jīng)濟(jì)制度;(3)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和年齡特征;(4)人口狀況;(5)民族文化傳統(tǒng)。顯然該題符合學(xué)制中的第(3)條依據(jù)。因此本題選C。

9.【答案】B。中公教育解析：本題考查的是課程類型。地方課程是省級教育行政部門以國家課程為基礎(chǔ)，依據(jù)當(dāng)?shù)氐恼巍⒔?jīng)濟(jì)、文化、民族等發(fā)展的需要而開發(fā)設(shè)計(jì)的課程。其目的是補(bǔ)充、豐富國家課程，滿足地區(qū)差異。地方課程具有鮮明地域色彩。沿海城市開設(shè)海洋教育課程，屬于地方課程。因此本題選B。

10.【參考答案】全面發(fā)展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育構(gòu)成。它們相互依存、相互促進(jìn)、相互制約，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，共同促進(jìn)人的全面發(fā)展。

德育，德育是向?qū)W生傳授一定的社會思想準(zhǔn)則、行為規(guī)范，并使其養(yǎng)成相應(yīng)的思想品德的教育活動。德育在全面教育中起著靈魂和核心作用，起著保證方向的作用。

智育，智育是教育者以系統(tǒng)的科學(xué)文化知識和技能來武裝學(xué)生，發(fā)展學(xué)生智力的教育。

體育，體育是授予學(xué)生體育衛(wèi)生知識和技能，使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展機(jī)體素質(zhì)和運(yùn)動能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、保健習(xí)慣的教育。體育為人的全面發(fā)展教育提供了重要物質(zhì)基礎(chǔ)。

美育，美育又稱為審美教育或美感教育，是運(yùn)用藝術(shù)美、自然美和社會生活美培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)以及感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。

勞動技術(shù)教育，勞動技術(shù)教育是向?qū)W生傳授現(xiàn)代生產(chǎn)勞動知識和生產(chǎn)技能，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣的教育。