1.根據(jù)奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分類理論，某學(xué)生為了獲得老師的夸獎(jiǎng)而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )。(單選)

A.自我提高內(nèi)驅(qū)力

B.附屬內(nèi)驅(qū)力

(資料圖)

C.自我生存內(nèi)驅(qū)力

D.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

2.【單選題】小美為了能夠在本季度晉升為公司的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人而努力工作。根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類，小美的動(dòng)機(jī)屬于( )。(單選)

A.高尚的動(dòng)機(jī)

B.附屬內(nèi)驅(qū)力

C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

3.【單選題】由于英語(yǔ)老師講課生動(dòng)而喜歡學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )。(單選)

A.近景的直接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B.高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C.低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

4.“舉一反三”“聞一知十”“觸類旁通”屬于( )。(單選)

A.重組遷移

B.一般遷移

C.同化性遷移

D.自遷移

5.測(cè)驗(yàn)時(shí)越過(guò)某個(gè)難題，先做簡(jiǎn)單的題目，這屬于( )。(單選)

A.認(rèn)知策略

B.元認(rèn)知策略

C.資源管理策略

D.精細(xì)加工策略

6.歷史劉老師教學(xué)生記憶明朝遷都北京的歷史年代，指導(dǎo)學(xué)生把1421記成“一事二益。”劉老師的這種方法是( )。(單選)

A.復(fù)述策略

B.精細(xì)加工策略

C.自由聯(lián)想策略

D.組織策略

7.以下屬于認(rèn)知策略的是( )。(多選)

A.計(jì)劃策略

B.復(fù)述策略

C.精細(xì)加工策略

D.資源管理策略

8.從遷移的觀點(diǎn)來(lái)看“溫故而知新”屬于順向正遷移。( )(判斷)

9.從遷移的觀點(diǎn)看，“溫故而知新”屬于順向正遷移。( )(判斷)

10.A：人在智力周期的高潮期，腦子清楚，邏輯思維能力強(qiáng)，工作效率高;低潮期反應(yīng)較遲緩，臨界期就更差。所以要根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。

B：正在讀初三的學(xué)生王明在房間書(shū)桌上貼著他最喜歡的一句話“做的自己”。每次想放棄的時(shí)候他抬頭看到那句話就會(huì)瞬間有了一股力量，推動(dòng)自己繼續(xù)學(xué)習(xí)，為考上自己理想的高中用功學(xué)習(xí)。

C：王老師經(jīng)常在班上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生之間在學(xué)習(xí)上多交流，分享彼此的觀點(diǎn)和知識(shí)。(材料題)

問(wèn)題：

(1)以上三段話分別講的是哪種學(xué)習(xí)策略?(3分)

(2)請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容，談?wù)勗趯W(xué)習(xí)過(guò)程中如何利用這些策略促進(jìn)學(xué)習(xí)。(4分)

參考答案：2023年教師招聘考試每日一練第120期答案