大家好，我今天分享的題目是《變革時代的大學責任：香港理工大學的探索與實踐》。

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香港理工大學的定位和一些學校稍有不同，學校校訓是“開物成務，勵學利民”，造福社會是直接目的，每個學校都會造福社會，我們希望能更加直接地造福社會。

學校的定位是創新型世界一流研究型大學。創新，大家都會用，而我們希望在工程和技術學科方面做得比較強大，在特色學科上做成世界領先。

創新永遠在路上，學校要把學生培養成創新的引領者，讓科研能帶來對社會有貢獻的創新，教學、科研、社會服務、管理的體制機制不斷創新，每做一件事情要問是不是能做得更好，能不能有更好更新的辦法。

學校特色學科是設計、時裝與紡織、酒店與旅游管理，除此之外，香港理工大學還有康復治療、物理治療、眼視光學、地球空間技術、建筑能源環境等學科，這些基本是中國香港公立大學獨一無二的學科，也都處在世界的領先位置。

人工智能對教育的影響非常大，不僅影響應該如何教育，大學很多時候不能滿足社會的需求，是因為大學學科的變化和招生規模的變化很難適應社會的需求，造成我們的畢業生不一定能夠滿足社會的需求，社會需求的地方又沒有畢業生，這個問題會越來越嚴重。

香港理工大學有一件事情做得比較早，在國際上也是比較領先——服務學習。學生要利用專業知識去服務社會，在這中間又能夠提升他對專業的認識。比如，我們學校的眼視光學的學生去農村給村民做白內障的檢查，這就是服務學習。這在2012年開始成為必修課，用來培養學生對社會的責任感、對社會的認識。

我們的學生最遠去到非洲盧旺達，這些工科學生幫村民架太陽能板，提供他們居住的用電。當然我們做不同的服務學習，也得了各種國際上的獎勵。

今年進來的學生要保證他們每人都會離開香港學習一次，原來只做到50%。我們每年本科生有4000多，每年2000多學生去外地做服務學習，一千多去國內，一千多去東南亞國家，一些去非洲，學校給每個學生提供一些的資助。

怎么樣應對人工智能的影響呢？香港理工大學在去年普及人工智能相關的教育，每一個本科生進來時必修一門課就是人工智能與數據分析，如果他喜歡可以復修18個學分，如更加喜歡可修36個學分，分量已超過了一個碩士課程，碩士在香港一年課程是30個學分，所以我們會培養的同學既有本專業知識，又有人工智能的知識，學校26個專業會這么做。

科研造福社會。香港理工大學的典型例子是研發的近視眼鏡可以減慢近視發展速度的60%。如果什么都不做，到2050年會有10億人高度近視，而戴了我們的眼鏡只會有1億人。日本的一家企業已經賣了1700萬片我們的鏡片，中國內地也有銷售，我們只收很少的利潤。

香港理工大學高等研究院成立，研究人間煙火、衣食住行，利用學校投入和社會吸納的錢做交叉學科的研究，應對社會的需求。

學校大力的推動翻轉學習，大學生最重要的技能是自我學習、終身學習。把學生培養成有自學能力的人，翻轉教堂是極其好的辦法，有研究表明，翻轉教堂在亞洲國家的效果最好，因為亞洲國家的教學屬于較多的知識傳授型的。謝謝大家！