【原題再現】

（湖北荊州·高三檢測）閱讀下面材料，根據要求作文。

材料一：

(相關資料圖)

如果足夠勇敢說再見

生活便會獎勵你一個

新的開始

材料二：

中央領導人在2023年的新年賀詞中提到：“今天的中國，是賡續民族精神的中國。這一年發生的地震、洪水、干旱、山火等自然災害和一些安全事故，讓人揪心，令人難過，但一幕幕舍生取義、守望相助的場景感人至深，英雄的事跡永遠銘記在我們心中。每當辭舊迎新，總會念及中華民族千年傳承的浩然之氣，倍增前行信心。”

漫畫中的“再見”和文字材料中的“前行”引發了你怎樣的感悟與思考？請你聯系當今社會的發展態勢，并結合當代青年自身，寫一篇作文。

要求：結合材料內容完成寫作任務；選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【審題】

這是一道任務驅動型的材料作文題。材料為漫畫兼文字。

第一則材料是漫畫，漫畫中有一個背著書包抬手再見的學生，下面有一行字：如果足夠勇敢說再見，生活便會獎勵你一個，新的開始。材料二是中央領導人2023年新年賀詞內容，賀詞主要寫這一年中發生了很多自然災害和安全事故，但是感人場景總是讓人感動和振奮。正是辭舊迎新之際，總會讓我們前行更有信心。

寫作任務給出了寫作的話題為“再見與前行”，然后聯系當今社會的發展態勢，再從當代青年自身入手，寫一篇文章。

“再見”是指與以前的一些事情告別，不再去想，不再去糾纏，尤其是一些挫折、失敗、遭遇、災難等。如果總是糾纏，不能從這些失敗或遭遇當中走出來，人就很難再往前邁一步，很難再重新開始，只有與過去說“再見”，才能走向新的征程。而“前行”，則是指忘記以前的挫折或失敗，繼續努力，奮斗拼搏。指的就是，人要放下“包袱”，這樣才能輕裝上陣，更好地前行。兩則材料實際上包含的話題是有關聯的。因此，寫作的時候，不能只談“再見”，也不能只談“前行”，必須把二者結合起來進行寫作。

文章在寫作的時候，可以安排成“總--分--總”的結構形式，文章開篇先表明觀點。說再見再說前行。主體安排成并列結構，先說什么是“再見”，為什么要“再見”；再說為何要前行及如何前行等。最后，重申觀點，照應開篇。

【立意】

1.再見是為了更好地前行。

2.放下包袱，輕裝上陣。

3.忘記失敗，奮勇向前。

【例文展示】

揮手自茲去，奮楫再前行

“滿眼生機轉化鈞，天工人巧日爭新”，在這春潮奔涌的季節，在這萬物蓬勃的時代，我們正在告別往昔疾病與災害的陰霾，再迎舉世矚目的成就，重新踏上建設富強中國的前行之路。

而生逢其時、風華正茂的青年，亦應鼓起向過往說再見的勇氣，以嶄新的開始奮楫出發、逐光前行，走向熠熠未來。

說再見，是拋卻過往包袱的灑脫，讓春風滌蕩載途風雪；說再見，也是踏出舒適圈的勇氣，塵封光環再踏征程。我們欽佩無臂青年楊孟衡，苦練田徑、游泳，卻都被命運捉弄，向運動生涯說再見的他，在學習之路上走入劍橋大學，這是與困境再見，光明前行；我們唏噓“卷土重來未可知”的項羽，這其實是對其不敢告別自己往昔輝煌而至一敗涂地的反思。

人生旅途上固然必不可少地要向過去汲取經驗和信心，但只有從向后看的沉湎轉向朝前看的勇氣，揮手自茲去，才能奮楫再前行。就像毅然告別過往波折的演員賈靜雯，帶著全新的優秀作品在演藝之路上再度前行；就像用阿克賽爾四周跳與冰場再見的羽生結弦，用高難度的旋轉跳躍鋪就未來前行之路。說再見是為了更好地輕裝前行，淡化過往、純粹當下，我們才能開辟前行之路。

在新的開始中奮力前行，百舸爭流，奮楫者先；中流擊水，勇進者勝。前行之路或許道阻且長，但堅定地走下去方達理想彼岸。前行不僅是為了張揚青春激情、實現個人夢想，更是為了彰顯家國擔當、助力民族復興。當代青年當像逆行出征的白衣戰士，在暗夜中砥礪前行；當像重慶山火中義無反顧的志愿者，沖向火海永不退縮。因此，前行之路呼喚著我們勇說再見、拋卻包袱，不斷突破舒適圈，從而獲得新開始、新力量。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”我們的過往既有風雪載途的艱辛，也有光輝耀眼的成就，然而凡是過往，皆為序章，活在過去，便難以轉身出發；決絕再見，才能劈波斬浪。揮手自茲去，讓我們擁有新的開始，無牽無掛奮勇前行；奮楫再前行，呼喚我們賡續浩然之氣，擘畫未來藍圖。

風云激蕩、歲月崢嶸，時代浪潮永不回頭、滾滾向前，我們告別歷史，向新的復興偉業前進。當代青年理應勇向過往的跌宕起伏說再見，以灑脫豁達的胸懷，乘風破浪的勇氣，砥礪前行，邁向新的輝煌。

來源：語文閱刊(yuwenyuekan)