都說，跪著的老師教不出站著的學生。社會輿論也是在大力呼吁，必須要給教師站著的權利，而實際上，老師有多少站著的機會呢？恐怕不多。

【資料圖】

除了教書，老師連育人都有些如履薄冰了。老師的做法不管正不正確，只要是不合家長心意的，都會被刁難，被投訴，甚至會被告上法庭，和你沒有商量。

這不，中新網就發布了一個案例，說的就是一位家長因為班主任對他的孩子進行懲戒，她就把班主任陳老師告上了法庭，而且一告再告。這是怎么一回事呢？

江蘇泰州一所中學的學生楊某某，在班上是一位班長。班長，在一個班級里，應該是以身作則的，在同學們的面前，應該是起著表率作用的，無論是在學習上，還是生活上。

但是，他卻在學校因為排隊等一些瑣事，多次和同學方發生爭執，并發生肢體沖突。有一次，沒有什么大事，他突然就沖動地扇了同學的耳光。

這些事情發生之后，他在同學眼中的形象跌到了谷底，與同學們的關系鬧得很僵。而他的學習成績也出現了明顯的滑坡，甚至多次連作業都不能完成。

綜合考慮之下，陳老師認為，他這樣的狀態不適合再當班長，就把他的職務取消了。這一下，楊某某更是變本加厲，不時就和同學發生沖突，而對于學習，也是得過且過，沒有了過去的用心不說，還連作業都不能完成。

陳老師看到他這樣自暴自棄，也是非常痛心就對他實行了懲戒：罰抄、罰站、停課等。

他這樣處理楊某某應該是沒有什么問題的，但是他的家長卻坐不住了，這不就是典型的打擊報復嗎？

自己的孩子班長當得好好的，突然就把他下了，就是因為作業沒有完成就罰站，就是因為和學生沖突，就讓他停課，為什么什么時候都把矛頭對著自己的孩子呢？

家長選擇了報警，但是警方認為懲戒合理，沒有對陳老師做出處理。家長把陳老師起訴到泰州市海陵區人民法院。一審法院認為，陳老師的的懲戒沒有超出教育管理的合理邊界，陳老師沒有錯。

家長還是不服氣，就再次上訴到泰州市中級人民法院。二審法院駁回上訴，維持原判，它的理由是：“學校和教師在履行教育教學和管理職責過程中，在合理限度內對違規違紀學生采取勸導、誡勉、懲戒等措施予以糾正，既是《中小學教育懲戒規則(試行)》等教育法律規范賦予學校和教師的職權，同時也是學校和教師應盡的義務。”

這件事雖然最后陳老師勝訴了，但是對于老師的折磨是可想而知的——身心地折磨、時間的折騰、名譽的損失等等，都不是正常人應有的。

這就是我們老師尷尬的處境。有的家長，只要是孩子說在學校不爽，他們就能不分青紅皂白地舉報。一次不行，兩次；兩次不行，三次；直到學校或者教育局給出讓他們滿意的結果為止。

當眾公布成績傷了孩子自尊心，家長一舉報，中小學階段不準公布學生考試成績；

下午放學太早，家長無法照看，家長一舉報，實施課后服務；

課后服務還收費，家長一舉報，學校停止課后服務；

孩子作業寫到十幾點，家長一舉報，要求教師減少作業或不布置；

孩子成績下降，老師不布置作業，家長一舉報，要求教師布置一點作業；

罰學生站著補假期沒做的作業，家長一舉報，這就是體罰學生；

……

只要是家長有舉報，學校和教育局就要處理，而板子自然最后打在老師的屁股上。

東莞市寮步明珠小學二年級的十多名學生因在課堂上做不雅手勢，被老師罰扎馬步，還被老師拿棍子抽打。家長一舉報，涉事教師就被開除了，盡管47名家長當中有44名對老師表示理解和支持，但是，最后，還是沒有改變被開除的現實。

一個又一個鮮活的例子擺在面前，老師們除了選擇佛系，還能有第二個選擇嗎？

親愛的讀者，對于江蘇泰州的一名教師正常懲戒學生，卻被家長報警之后，告上了法庭事件，教育局除了要求刪除視頻，什么也不做這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

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