當今，全球經濟和社會形勢不斷變化，而在經濟體制逐步轉變的轉型期國家，政治和社會狀況隨著經濟變化，新聞業也受到了巨大的影響。在這樣的背景下，新聞教育如何才能讓新聞從業者快速適應變化、面對世界的復雜性？

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近日，西交利物浦大學學者合作編輯并出版了名為《Journalism Pedagogy in Transitional Countries》的新書。它收錄了包括亞洲、非洲、拉丁美洲和歐洲在內的四個大洲的不同轉型期國家學者的觀點和案例，學者們結合自己第一手的教育經歷，探索了不同轉型期國家的新聞教育現狀。

該書重新審視了新聞業在社會中的功能，強調新聞教育需要適應各國不斷轉變的社會、經濟和政治狀況，期望為新聞學教育者和對新聞感興趣的大眾提供更開闊的視野，促進新聞教育領域的多樣性和包容性，并推動全球新聞教育的發展和進步。

新聞教育需要本土化

該書主編之一、西浦人文社科學院媒體與傳播學系副教授鄺獻文博士表示，本合輯對全球范圍內的新聞教育進行了反思，指出西方理論和經驗并不能直接適用于轉型期國家。

他說：“許多國家目前的新聞學教育模式強調以西方發達國家的經驗和理論為中心，但在很多實際情況中，這些理論是無法直接套用的。

“特別是處于轉型期的國家，他們的文化、社會和政治經濟背景都有著獨特之處，并且在不斷變化，因此不能直接照搬西方的模式，而需要發展全新的本土化理論框架，以適應不同國家和地區新聞教育的多樣性。

“我們的初衷是希望分享不同轉型期國家的經驗，引發全球新聞教育者的反思，進一步思考如何看待并改變以西方為中心的模式。”

多元化的新聞教育

鄺博士指出，新聞教育在全球不同國家具有多樣性，存在不同的模式。它不應該是以西方為主導的、中心化的“樹干型”，而應該是分散的、多元化的“塊莖型”。

他說：“通過關注和尊重多樣性，我們可以更好地理解世界的復雜性，并避免將其簡化為對立的二元模式。這樣的認識將有助于新聞學生和從業者建立一個更加包容和理解的新聞視角，為讀者帶來更全面、客觀的報道。”

本書的另一位編輯Diana Garrisi博士亦認為，在全球經濟和社會快速轉型的時期，新聞學在社會中的功能以及對記者的教育模式都需要人們重新審視。對于在國家轉型期面臨諸多不穩定和限制性因素的新聞教育的探索，可為該領域的學者和教育者們提供更多元化的理論思想和實踐經驗。

她說：“在這一點上，作為跨國教育典型的西交利物浦大學是一個絕佳的思想孵化器，因為它結合東西方傳統，批判性地借鑒經典教育范式，以設計全新的教學和學習方法，為學生提供了全球視野和多元思維的平臺。”

Garrisi博士現任卡迪夫大學新聞、媒體與文化學院新聞學講師，此前，她曾在西浦人文社科學院進行了4年的教學。

鄺博士表示，本書只是一個開端，未來他們希望在相關領域做進一步的研究，包括新冠疫情對新聞教育產生的影響、后疫情時代新聞教育的調整和反思，以及探索新聞教育未來應該如何發展的問題等等。這些研究將進一步深入探討新聞教育領域的重要議題，幫助迎接未來的挑戰和機遇。（記者：王曦晨、錢懿 編輯：錢懿）