科目一(1-4)
(資料圖)
1.甲、乙、丙是北京、上海、重慶人，分別學習法律、金融、外語(課程)。已知：乙是重慶人;學外語的是北京人;學金融的不是上海人;甲不學金融、丙不學外語。下列推斷完全正確的是( )。
A.甲是上海人、學法律
B.甲是北京人、學外語
C.丙是北京人、學外語
D.丙是上海人、學金融
2.下列選項中，與“小陽和小玥是學生”的判斷類型相同的一項是( )
A.小鳳和小金是朋友
B.小林和小玲是同桌
C.小青和小琴是姐妹
D.小敏和小英是老師
3.在Word中，對藝術字的處理方式是( )。
A.文字
B.圖片
C.圖表
D.圖形
4.下列選項中，與“毛筆——筆”的邏輯關系相同的一組是( )。
A.土豆——玲薯
B.白醋——陳醋
C.本科生——學生
D.熊貓——狗熊
科目二(5-10)
5.被稱為“程序教學之父”的是( )。
A.皮亞杰
B.斯金納
C.羅杰斯
D.布魯姆
6.觀察學習的過程可分為注意、保持、動作再現和( )四個階段。
A動機
B.模仿
C.強化
D.評價
7.課程既要基于學科，又要超越學科，面向真實世界，從而使教學始于課堂，走出課堂融入社會，這一觀點屬于( )的課程觀。
A.建構主義
B.認知主義
C.行為主義
D.人本主義
8.教師不僅對學生展開思想品德教育，而且還組織學生去敬老院慰問孤寡老人，這符合道德教育( )的原則。
A.理論和實踐相結合
B.正面說服教育，積極引導
C.嚴格要求與尊重信任相結合
D.通過集體進行教育
9.下列做法中，不能有效推動德育教育的是( )。
A.引導學生進行思想矛盾的自我激發和自我轉化
B.對于屢教不改的學生，應放手讓其自然發展
C.從實際出發確定德育教育的重點
D.德育教育反復抓，注意“溫故知新”
10.請聯系教學實際，論述成敗歸因理論的基本原理和教育意義。(論述)
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