1.小明學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)一下午他感到很滿足，這是( )。(單選)
A.自我認知
B.自我體驗
(相關(guān)資料圖)
C.自我評價
D.自我控制
2.以維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論及“輔助學(xué)習(xí)”為基礎(chǔ)而提出的教學(xué)方法是( )。(單選)
A.隨機教學(xué)
B.情景教學(xué)
C.拋錨式教學(xué)
D.支架式教學(xué)
3.個體對自己在各種社會關(guān)系中角色、地位、權(quán)力、人際距離等方面的意識屬于( )。(單選)
A.生理自我
B.社會自我
C.心理自我
D.理想自我
4.如果父母過分溺愛、控制和保護或過分批評指責，就可能使兒童懷疑自己對自我和環(huán)境的控制能力，使之產(chǎn)生一種( )。(單選)
A.主動感
B.羞恥感
C.內(nèi)疚感
D.自卑感
5.下列不屬于維果斯基的觀點的是( )。(單選)
A.心理發(fā)展存在學(xué)習(xí)的期限
B.教學(xué)要創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)
C.心理發(fā)展是由外向內(nèi)的內(nèi)化過程
D.環(huán)境決定論
6.皮亞杰的“發(fā)生認識論”涉及的基本概念有( )。(多選)
A.圖式
B.同化
C.順應(yīng)
D.平衡
7.學(xué)校心理素質(zhì)教育工作，除了遵循素質(zhì)教育的一般原則外，也有自身的特殊原則。學(xué)校心理素質(zhì)教育應(yīng)該遵循的主要原則包括( )。(多選)
A.活動性原則
B.情境性原則
C.主體性原則
D.靜態(tài)原則
8.兒童認識到客體盡管外形發(fā)生了變化，但其屬性不變，這說明兒童的認識發(fā)展進入具體運算階段。( )(判斷)
9.在小學(xué)生中，存在著智力水平差異、能力表現(xiàn)早晚差異和能力結(jié)構(gòu)上的差異。( )(判斷)
10.玲玲家庭條件優(yōu)越，自己學(xué)習(xí)上進，家長希望她能考上省重點中學(xué)。她也很爭氣，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，臨近中考，學(xué)校給她們加班加點，她自己也更加勤奮。雖然成績較好，但是她還是怕考不上重點中學(xué)，患得患失，使得她越接近考試越緊張，吃不好睡不著，白天上課腦袋昏昏沉沉，復(fù)習(xí)效果差。中考時，一進考場就滿臉通紅，頭嗡嗡作響，拿到試卷一看，似乎不難，但是答案就是老想不出來，滿身大汗，雙手發(fā)抖，結(jié)果原來記的內(nèi)容都想不出來了，考試失敗。
(1)玲玲存在哪種心理與行為問題?這種問題的特點是什么?
(2)請你加以分析提出解決對策。(案例分析)
參考答案：2023年教師招聘考試每日一練第108期答案
