“發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育。”今年政府工作報(bào)告中對教育問題的回應(yīng)，令代表委員們歡欣鼓舞。代表委員們表示，更好的教育才能創(chuàng)造更美好的生活，才能增強(qiáng)人民群眾的獲得感，才能為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、科技創(chuàng)新、文化繁榮、民生改善、社會和諧提供更有力的支撐。

張雁代表：

進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

“2017年9月新學(xué)期，隨著我區(qū)4000多個(gè)新建農(nóng)村幼兒園全面投入使用，全區(qū)農(nóng)村幼兒園‘應(yīng)建盡建’‘應(yīng)入盡入’目標(biāo)基本完成，學(xué)前教育取得歷史性突破。”說起去年我區(qū)農(nóng)村幼兒園的建設(shè)，全國人大代表、洛浦縣山普魯鎮(zhèn)中心小學(xué)幼兒園支教老師，新疆師范高等專科學(xué)校(新疆教育學(xué)院)學(xué)前教育學(xué)院幼兒教學(xué)科研部主任張雁倍感欣慰。

“‘公平’‘質(zhì)量’兩個(gè)詞，概括出新時(shí)代我國教育的新使命，明確了教育改革的新方向。教育公平除了入學(xué)機(jī)會的公平，還有教育資源的公平。”張雁說，目前我區(qū)新建的農(nóng)村幼兒園都配有多媒體教室、少兒樂器、計(jì)算機(jī)等教學(xué)辦公設(shè)備，設(shè)施齊全。

“當(dāng)前，南疆鄉(xiāng)村學(xué)校師資力量和優(yōu)秀管理人才等還較為缺乏，建議進(jìn)一步加強(qiáng)南疆師資隊(duì)伍建設(shè)，使南疆孩子更多享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。”張雁說。

凱賽爾·阿不都克熱木代表：讓每一個(gè)在校生共享教育公平

政府工作報(bào)告提出，要辦好人民滿意的教育，讓每個(gè)人都有平等的機(jī)會通過教育改變自身命運(yùn)、成就人生夢想。

全國人大代表，新疆醫(yī)科大學(xué)黨委副書記、校長凱賽爾·阿不都克熱木說，新疆醫(yī)科大學(xué)大力幫助、扶持家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。目前，學(xué)校已經(jīng)形成了“獎、助、貸、勤、減、補(bǔ)”和“綠色通道”等完整的學(xué)生資助體系，學(xué)生可從國家、自治區(qū)、學(xué)校三個(gè)層面獲得各類獎學(xué)金、助學(xué)金和社會獎學(xué)金，資助種類多，資助金額2000元至8000元不等;學(xué)校每年為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供400多個(gè)勤工助學(xué)崗位，每月發(fā)放400元的補(bǔ)助。去年，學(xué)校還為200名家庭經(jīng)濟(jì)困難的新生購置總價(jià)值8萬元的防寒衣物;通過“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動，教職工與學(xué)生結(jié)對子，對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行一對一的幫扶。

“無論是獎勵成績優(yōu)秀的學(xué)生，還是對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生進(jìn)行資助，目的只有一個(gè)，不讓一個(gè)在校學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難放棄學(xué)業(yè)，要讓他們共享教育公平的機(jī)會。”凱賽爾·阿不都克熱木說。

凱賽爾·阿不都克熱木說，辦好醫(yī)科大學(xué)，首先要堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，始終堅(jiān)持黨對學(xué)校工作的政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)和組織領(lǐng)導(dǎo)，以辦好黨和人民滿意的醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)療服務(wù)為宗旨，以立德樹人為根本，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、科技創(chuàng)新能力和醫(yī)療服務(wù)水平。

關(guān)芳芳委員：

補(bǔ)齊短板保障教育公平

“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，這是群眾的期待，也是我們教育工作者努力的方向。”住疆全國政協(xié)委員、察布查爾錫伯自治縣教育局招考中心主任關(guān)芳芳說。

在關(guān)芳芳看來，教育公平首先是機(jī)會公平。“隨著二孩政策的實(shí)施，適齡幼兒會越來越多，自治區(qū)黨委、政府積極采取措施，補(bǔ)齊學(xué)前教育的短板，妥善應(yīng)對二孩政策效應(yīng)顯現(xiàn)后的初級教育壓力。”

關(guān)芳芳說，2016年至2017年，察布查爾錫伯自治縣建了35所幼兒園，基本都建在村里，保證了全縣每一個(gè)行政村都有幼兒園。另外，也保障了農(nóng)民工子女隨遷入學(xué)，接受義務(wù)教育，這都是推進(jìn)教育公平的基礎(chǔ)。

關(guān)芳芳認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)教育公平而有質(zhì)量，除了學(xué)校的分布設(shè)置外，還必須重視師資力量的均衡。“要更加關(guān)注師資教育教學(xué)能力的提升，以及均衡發(fā)展問題，只有讓師資更均衡，教育教學(xué)質(zhì)量的均衡才能實(shí)現(xiàn)。”

“此外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)等給教育資源相對缺乏區(qū)域的學(xué)生授課，或加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校、區(qū)域與區(qū)域之間的師資力量溝通交流和有效有序流動，并從待遇上、情感上讓更多好教師留在基層、扎根基層。”關(guān)芳芳說。