隨著國家的經(jīng)濟(jì)和教育水平的廣泛發(fā)展，當(dāng)代的學(xué)生家長開啟了教育內(nèi)卷之路，學(xué)生家長在啟蒙教育為學(xué)生接受素質(zhì)教育之前，報(bào)考相應(yīng)的學(xué)科類補(bǔ)習(xí)班和學(xué)科類的興趣班。

學(xué)生不到一歲開始進(jìn)行各種腦力訓(xùn)練甚至還會(huì)讓學(xué)生吃各種適合學(xué)生的開發(fā)智力的產(chǎn)品，學(xué)生在成長階段和受教育階段，部分學(xué)生已經(jīng)將孩子開始送到幼兒園學(xué)習(xí)，家里有經(jīng)濟(jì)條件的學(xué)生家長還會(huì)選擇雙語幼兒園，讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)盡可能學(xué)習(xí)相關(guān)的語言。

當(dāng)代學(xué)生家長越來越注重學(xué)生受教育的資源和受教育的師資力量，教育的投資永遠(yuǎn)不過時(shí)，部分學(xué)生家長非常認(rèn)真選擇學(xué)生的啟蒙幼兒園，包括地理位置，師資力量教育方式，幼兒園的生活環(huán)境，飲食環(huán)境等條件。

(相關(guān)資料圖)

幼兒園是學(xué)生啟蒙學(xué)習(xí)關(guān)鍵的基礎(chǔ)，良好的幼兒園和優(yōu)質(zhì)的師資力量，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展和成長發(fā)展都有極為重要的作用。

針對(duì)幼兒園人民教師而言，在啟蒙教育教學(xué)遇到了相關(guān)的問題，之前幼兒園傳出不好的事情導(dǎo)致學(xué)生家長對(duì)人民教師不是很放心不敢真心托付也不信任人民教師，同時(shí)幼兒園的人民教師的薪資待遇也是一個(gè)極大的問題。

01國家鼓勵(lì)生三胎，教育部終于出手了，幼兒園或?qū)⒚媾R3項(xiàng)新變化！

國家教育部門在很長一段時(shí)間對(duì)學(xué)前教育并沒有投入大量的關(guān)注和相關(guān)政策的逐步實(shí)施，對(duì)人民教師的編制和薪資待遇上沒有一個(gè)規(guī)范的要求，導(dǎo)致大部分公立幼兒園人民教師都沒有編制，只擁有教師資格證，并且薪資待遇相比較其他教師偏低。

部分公立幼兒園人民教師沒有辦法享受國家編制所帶來的福利和津貼標(biāo)準(zhǔn)，私立幼兒園，教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境更是混亂人民教師的付出和收入不成正比。

這兩個(gè)原因?qū)е虏糠之?dāng)代應(yīng)屆畢業(yè)生和往屆畢業(yè)生不愿意從事幼兒園教師工作，部分地區(qū)教師資源非常準(zhǔn)確，當(dāng)下幼兒園小朋友越來越多的基礎(chǔ)人民教師卻不夠，只能讓現(xiàn)有的人民教師帶更多的學(xué)生，導(dǎo)致人民教師沒有較大的精力去照顧到每個(gè)學(xué)生同時(shí)不能關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情緒。

國家教育部門已經(jīng)觀察到相關(guān)的教育問題，對(duì)學(xué)前教育做了新的教育規(guī)定出臺(tái)了三項(xiàng)教育變化。

第1項(xiàng)變化：幼師的薪資待遇得到保障

國家教育部門結(jié)合其他發(fā)展部門明確規(guī)定，公立幼兒園一定要為人民教師留有足夠的編制位置，需要人民教師享受編制所發(fā)放的福利待遇和津貼標(biāo)準(zhǔn)，并且人民幼師可以享受多種福利，得到一定的保障幼兒園人民教師的合法權(quán)利也得到保障。

第2項(xiàng)變化：幼兒園老師的能力得到保障

部分地區(qū)幼兒園人民教師資源短缺的問題相關(guān)政府作出了巨大的調(diào)整，可以通過中小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗來提高人民教師的教學(xué)資源，同時(shí)還開展了5年制教育專科，學(xué)前教育公費(fèi)師范生的培養(yǎng)活動(dòng)，擴(kuò)大了教師資源的團(tuán)隊(duì)。

第3項(xiàng)變化：幼兒園發(fā)展更加廣泛

國家教育部門除了對(duì)人民教師改變之外，幼兒園本身也得到了極大的改變，公立幼兒園一直面臨著數(shù)量較少的問題。當(dāng)下國家教育部門開始大量建設(shè)普惠性幼兒園，可以讓更多小朋友能夠有機(jī)會(huì)在公立幼兒園學(xué)習(xí)，同時(shí)私立幼兒園要求更加嚴(yán)格，收費(fèi)更加公開透明。

學(xué)前教育是關(guān)鍵的地基，在當(dāng)下的教育資源只有把地基打牢學(xué)生才不會(huì)長歪。