能夠區(qū)分有效安慰和無(wú)效安慰，養(yǎng)出來(lái)的孩子差別不止只是一點(diǎn)點(diǎn)。
什么是無(wú)效安慰？舉幾個(gè)例子。
第一個(gè)、空洞的加油：“寶寶你是最棒的，你一定可以的！”他明明已經(jīng)在那邊哭得哇哇叫了。
(資料圖)
第二種、打雞血的：“咱們?cè)倥σ幌拢阋欢梢宰龅降摹！?/p>
第三種、套路話術(shù)式的：“知道你很緊張，但是沒(méi)關(guān)系的，你還是可以做到的”
有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這些話就是我們父母常常容易掛在嘴邊的，為什么說(shuō)這些安慰是無(wú)效的？聽(tīng)我慢慢往下說(shuō)
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為什么說(shuō)這些安慰是無(wú)效的？因?yàn)楹⒆铀械淖龅剑欢ㄊ莾?nèi)心的能量激發(fā)，鼓勵(lì)或者安慰，并不能激發(fā)能量。
無(wú)效安慰最后指向的，就是你還是不允許孩子現(xiàn)在暫時(shí)落后、暫時(shí)做不到。你所有指向的還是外界的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，你非要他盡力去做到。
真正能夠激發(fā)能量的，是愛(ài)。所以最好的方法也應(yīng)該是愛(ài)。具體怎么做呢？
第一種、告訴孩子你不是一個(gè)人，我們?cè)?jīng)也這樣。
比如說(shuō)孩子暫時(shí)失敗了，你別去告訴他說(shuō)沒(méi)事的，我們下一次再努力一下。而是告訴孩子，失敗真的很難受的，媽媽曾經(jīng)哪一次失敗的時(shí)候，媽媽一直在哭，也在想想怎么辦。
跟孩子去分享，我們?cè)?jīng)也失敗過(guò)，我們?cè)?jīng)也會(huì)有這種感覺(jué)很糟糕的時(shí)候，其實(shí)就是一個(gè)愛(ài)的共鳴，因?yàn)樽屢粋€(gè)人覺(jué)得我不是一個(gè)人，我不是這個(gè)世界上最糟糕的那個(gè)人，原來(lái)媽媽、原來(lái)那些厲害的人也會(huì)這樣，這個(gè)就是愛(ài)的鏈接。
第二種愛(ài)，就是允許。當(dāng)孩子覺(jué)得他做不到。很生氣的時(shí)候，你不要去說(shuō)，“我知道你很難過(guò)，但是，咱們?cè)倥σ幌戮涂梢浴保@其實(shí)你還是不允許。
“沒(méi)事的，真的做不到就不做了，如果你不想?yún)⒓舆@個(gè)比賽，咱們就不參加了，你定”——這時(shí)候是一種允許。
一個(gè)人一旦覺(jué)得最愛(ài)的人允許我可以失敗，允許我可以不去做這件事情，他反而能夠滋養(yǎng)出很多的能量，因?yàn)樗浪型寺罚敲催@時(shí)候他可以選擇向前一步或者往后退一步。
第三個(gè)，就是分享感受。
有時(shí)候不知道怎么去安慰，怎么去說(shuō)的時(shí)候，少說(shuō)、多聽(tīng)。
能不能就坐在旁邊聽(tīng)聽(tīng)孩子他是什么感受，他怎么想的。人有時(shí)候就是這樣，心情不好情緒不好，如果有一個(gè)特別好的聆聽(tīng)伴侶，我們跟他說(shuō)一說(shuō)，吐槽一下。自己說(shuō)著就把自己說(shuō)通了。
很多父母聽(tīng)到這可能會(huì)急“那不行啊”，其實(shí)并不是。
我覺(jué)得咱們從小到大的教育潛移默化地影響了我們自己。我們從來(lái)都不相信，人自發(fā)地愿意變好，每一個(gè)人當(dāng)他足夠被愛(ài)，當(dāng)他有足夠愛(ài)的滋養(yǎng)，他內(nèi)心就是有力量，而且他會(huì)想“我要更好”，為了那些他愛(ài)的人，為了哪些愛(ài)他的人，為了這個(gè)世界。
講真，我當(dāng)媽媽9年了，有很多朋友會(huì)說(shuō)大J你狀態(tài)越來(lái)越好了，你們知道嗎？其實(shí)我的所有狀態(tài)好也是我女兒給我的。
當(dāng)我開(kāi)始跟她說(shuō)媽媽曾經(jīng)也很糟糕，當(dāng)我開(kāi)始告訴她原來(lái)做不到也沒(méi)有關(guān)系，我說(shuō)那些話的時(shí)候，我也在滋養(yǎng)我內(nèi)心的小孩。
我開(kāi)始覺(jué)得我可以允許自己不是什么都是完美的，甚至很多東西都很糟糕，我開(kāi)始允許我自己是落后的，做得不夠好的。
人和人都一樣，我們和孩子狀態(tài)好了，有了內(nèi)心的力量了，這時(shí)候再去做我們想做的事情，他不擰巴，他是順理成章會(huì)越來(lái)越好的。
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