“父母之愛(ài)子則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，學(xué)生的成長(zhǎng)教育對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)就是首要大事，只要能夠是為了學(xué)生好的事情家長(zhǎng)都是會(huì)全力以赴的去做，都是秉著“苦了自己不能苦孩子”的心態(tài)，為學(xué)生提供最好的教育和生活條件。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，就連學(xué)生的教學(xué)模式都逐漸轉(zhuǎn)變成多媒體教學(xué)為主流的方式，也確實(shí)是帶來(lái)了更多的方便，有效的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和興趣，老師和家長(zhǎng)之間的溝通也從線下轉(zhuǎn)為了線上，再也不需要老師花費(fèi)大量的時(shí)間家訪，也不需要家長(zhǎng)跑來(lái)跑去的到學(xué)生找老師面談，一個(gè)班級(jí)群解決所有問(wèn)題。
班級(jí)群的存在就是為了更好的服務(wù)學(xué)生，老師有任何事情可以在群里統(tǒng)一通知家長(zhǎng)，無(wú)需學(xué)生傳話造成誤會(huì)，家長(zhǎng)也能夠第一時(shí)間和老師進(jìn)行溝通清楚學(xué)生的表現(xiàn)和成績(jī)等等，所有的家長(zhǎng)還能夠互相溝通交流教育經(jīng)驗(yàn)，可現(xiàn)在的生活節(jié)奏過(guò)快，難免有時(shí)候會(huì)有忙起來(lái)就誤發(fā)消息的時(shí)候，真的是無(wú)比的尷尬。
(資料圖)
“丟人丟到姥姥家了”，家長(zhǎng)誤發(fā)消息到班級(jí)群，老師看完頭都大了！
為了給學(xué)生更好的生活家長(zhǎng)都是牟足了勁的工作，多么辛苦都不覺(jué)得，為了多掙錢也是加班出差來(lái)者不拒，真的是十分的辛苦，但是想到家里的愛(ài)人和孩子也是幸福的，尤其是爸爸的責(zé)任更加的重大，在出差結(jié)束要回家肯定是要和媽媽提前說(shuō)一聲，只不過(guò)將消息錯(cuò)發(fā)到了班級(jí)群里，還找媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)呢，這個(gè)小表情怎么看都有故事，屬實(shí)笑不活了。
家長(zhǎng)之間感情好是一件好事，能夠給學(xué)生提供更好的家庭氛圍，有益學(xué)生成長(zhǎng)，但是平時(shí)家長(zhǎng)在恩愛(ài)的時(shí)候都是私下里的，不會(huì)過(guò)度的在學(xué)生面前表達(dá)，主要也是家長(zhǎng)之間過(guò)度親密說(shuō)話也是不顧忌，在學(xué)生面前影響也是不好的，這不“蕊蕊爸爸”想要給“蕊蕊媽媽”發(fā)消息，內(nèi)容都是一些“虎狼之詞”，結(jié)果誤發(fā)到了班級(jí)群里，真的是丟人丟到姥姥家了，實(shí)在太尷尬了。
現(xiàn)在的生活節(jié)奏都是比較快的，家長(zhǎng)平時(shí)都在忙工作的過(guò)程中，恨不得是長(zhǎng)出來(lái)三頭六臂，但是班級(jí)群里有消息還是要第一時(shí)間查看回復(fù)，只是忙起來(lái)打錯(cuò)字也是存在的，只不過(guò)字錯(cuò)了意思可就是天差地別了。老師在群里留作業(yè)檢查，要求學(xué)生熟讀文章，家長(zhǎng)在群里告知老師，“張星星爸爸”卻發(fā)成了“張星星已服毒”，結(jié)果下面所有的家長(zhǎng)都接龍成了“已服毒”，這個(gè)場(chǎng)面真的是讓老師都無(wú)語(yǔ)了，成了大型傷害現(xiàn)場(chǎng)。
有了孩子之后家長(zhǎng)都是圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，兩個(gè)人之間的溝通交流也都是和學(xué)生相關(guān)的，并沒(méi)有太多兩個(gè)人自己的事情，就像是網(wǎng)上說(shuō)的好像從“愛(ài)情變親情”，不再那么的轟轟烈烈，都已經(jīng)融入到生活的柴米油鹽中了，不過(guò)關(guān)愛(ài)從來(lái)都沒(méi)有少過(guò)，都在一些細(xì)節(jié)中。這位爸爸看到天氣不好立刻就給媽媽發(fā)微信關(guān)心多穿一點(diǎn)，騎車注意安全，不愛(ài)做飯就出去吃，這樣的關(guān)心其實(shí)才是最暖心的。只是不小心發(fā)到了班級(jí)群里，也是引起所有家長(zhǎng)的好評(píng)點(diǎn)贊。
家長(zhǎng)在回復(fù)老師消息的時(shí)候還是要仔細(xì)檢查一下，畢竟著急的時(shí)候打錯(cuò)字也是常有的，或者是手機(jī)的默認(rèn)輸入法默認(rèn)過(guò)去的可能并不是要發(fā)的含義，有時(shí)候可能會(huì)造成很大的誤會(huì)，這不有兩位家長(zhǎng)爸爸將“老師”發(fā)成了“老婆”，老師看到真的是急壞了，生怕鬧出誤會(huì)趕緊讓撤回，結(jié)果回復(fù)的又是錯(cuò)誤的，老師估計(jì)都無(wú)語(yǔ)了，頭都大了，在想該要如何和大家解釋，要不然“飯碗”都有可能不穩(wěn)妥了。
“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)”，家長(zhǎng)誤發(fā)消息很正常，但要做好解釋工作
家長(zhǎng)平時(shí)的工作是非常忙的，但是班級(jí)群的消息又不能錯(cuò)過(guò)，就會(huì)置頂消息，在第一時(shí)間收到回復(fù)，可是難免就會(huì)出現(xiàn)著急的情況下打錯(cuò)字，或是給別人回復(fù)消息的時(shí)候不小心發(fā)到了群里，這樣的情況是所有人都會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，并不是什么很大的問(wèn)題，正確面對(duì)就好。
在筆者看來(lái)，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，發(fā)錯(cuò)消息不可怕，只要在第一時(shí)間撤回避免造成誤會(huì)就好，若是真的過(guò)了撤回時(shí)間那么也要和大家解釋清楚，也都是能夠理解的，班級(jí)群作為家長(zhǎng)和老師有效溝通的重要工具，一定要盡力維系和諧的關(guān)系，才能更好的服務(wù)學(xué)生。
在發(fā)送消息的時(shí)候還是應(yīng)該花幾秒鐘仔細(xì)的檢查一下，有沒(méi)有打錯(cuò)字，有沒(méi)有發(fā)錯(cuò)人，才是能夠從根本上解決各種矛盾誤會(huì)問(wèn)題，尤其是作為家長(zhǎng)在班級(jí)群里代表的形象就是學(xué)生而不是自己，更應(yīng)該注意自己的言行避免給學(xué)生造成不好的影響，導(dǎo)致學(xué)生在和同學(xué)相處的過(guò)程中出現(xiàn)矛盾問(wèn)題。
班級(jí)群的紀(jì)律、環(huán)境還是應(yīng)該由所有家長(zhǎng)配合老師一起維護(hù)的，避免在群里出現(xiàn)和學(xué)生教育無(wú)關(guān)的事情，尤其是砍價(jià)、閑聊或是家長(zhǎng)之間看不對(duì)嚴(yán)爭(zhēng)吵的，班級(jí)群就應(yīng)該是為了更好的教育學(xué)生存在，不要讓沒(méi)有必要的信息在群里出現(xiàn)，老師一個(gè)人沒(méi)有辦法管理那么多的家長(zhǎng)，這需要家長(zhǎng)的配合的自覺(jué)性。
【筆者寄語(yǔ)】
班級(jí)群的存在有很重要的意義，為了給學(xué)生一個(gè)更加良好的教育環(huán)境和方法，班級(jí)群的和諧氛圍很有必要，需要老師和家長(zhǎng)共同努力，統(tǒng)一戰(zhàn)線，讓這個(gè)溝通的橋梁能夠發(fā)揮出最大的作用。
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