輔導學生寫作業，對很多家長來說，也只是很頭疼的問題，有時候寧愿干一些體力活，也不愿意輔導學生寫幾道題，因為過程實在是太難熬了，但是家長們有注意過，學生為什么寫作業這么困難嗎？

小月的正在上三年級的兒子就屬于那種“寫作業困難戶”，所以小月也不止一次抱怨，為什么輔導學生寫作業這么難，明明一、二年級的時候不會出現這種情況，考試拿90多分也不是問題。

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但看看現在，他不僅“偏科”，還經常考70分左右，真是讓小月愁壞了，老師也反映他上課時會不專心聽講，總是交頭接耳，小月恨鐵不成鋼，但是也沒有其他的辦法。

她不明白，為什么原來成績不錯的孩子現在會變成這樣，其實這是一種“三年級現象”，如果你家小學生也有這種情況，可要當心了。

為什么會出現“三年級現象”？家長應該知道

其實很多學校的老師都更加喜歡學過一年級課程的學生，因為這樣自己也不會付出太多時間，學生也可以有很好的成績，教起來也更簡單一些。

但事實上，一年級、二年級學習的知識，真的非常簡單，也有些相似，所以一年級學得好的學生，二年級依舊可以保持優異的好成績，但等到三年級的時候，再用原先的學習方法就有些難以適應新階段的學習了。

如果在初期沒有能及時轉變過來，那學生可能會因為沒有學好所以產生挫敗感，所以就不喜歡學習，開始上課東張西望，三心二意。

而且英語課程的增加對學生來說也是一個改變，想要學好英語就要花費很長時間，學生正是愛玩的年紀，如果沒有經常背誦的好習慣，英語成績就會很一般。

因此，出現“三年級現象”也不足為奇，不過家長如果放任學生就這樣下去的話，可能對學生今后的學習也會有很大的影響，所以學生成績下滑，家長應及時做出改變。

“三年級現象”怎樣避免？家長可以這樣做

首先，哪怕輔導學生寫作業再難，也要堅持下去，三年級的時候，學生正是愛玩的時候，所以家長的陪伴可以有效地監督學生，避免學生荒廢時間，從而更快地完成作業。

其次，培養學生對陌生知識的興趣，喜歡學習，自然也不用擔心成績，對于學生來說，其實多多少少都會有求知欲，如果讓學生對課本知識也產生好奇心，不用家長說，學生也會想要學習。

再次，在學生小的時候，就要培養學生，獨立、按時完成作業的好習慣，學生在三四歲的時候，家長無需給學生留作業，但是可以給予適當的引導，鍛煉學生的這種素質和能力。

總的來說，“三年級現象”對于學生來說，確實是一個難關，但是這難題也需要家長，共同陪伴來克服，光靠老師是不行的，家長應該承擔起這個責任。

任何一個學生不喜歡學習都是有理由的，家長能夠給與最大的幫助，就是讓學生喜歡上學習

對于有些學生來說，自己完不成作業，家長就會非常不耐煩地又吼又叫，長時間下來，學生就會因為這種恐懼，而導致自己完成作業時間越來越長，越來越不知道該怎樣做作業。

而且有的學生真的已經足夠努力了，平時作業也能完成，但是就是難以理解考試題目，考的分數很低，對于這種學生，家長應該表示理解，可以想想辦法，怎么樣讓學生提高成績。

學生不喜歡學習的因素有很多，家長可以找到源頭，從根本上解決問題，這也是家長能夠給予的最大幫助了，過程中哪怕自己再苦再累，學生喜歡上學習，取得好成績，也是值得的。

總而言之，“三年級現象”已經困擾了很多學生和家長，但這只是人生中的一段經歷，家長和學生攜手共同度過，也就沒有別人口中說得那么可怕了，

寫在最后：其實學生在成長的過程中，會遇到很多很多難題，無論是學習上還是生活上，都需要家長耐心地指導。

現在會教育的家長越來越多了，所以我們還是可以樂觀積極地認為，只要用心，教育學生真的不難，希望家長和學生們不要再煩心，祝好!

今日話題：你對于小學生陷入“三年級現象”怎么看呢？

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