訓(xùn)練班里有幾個(gè)愛(ài)哭的小孩子,動(dòng)不動(dòng)就哇哇大哭了,如果不是家長(zhǎng)在一邊看著,還真以為這孩子被老師訓(xùn)慘了呢。
與之相反的是,有的孩子內(nèi)心格外強(qiáng)大,即便是老師說(shuō)了什么,這種孩子也很少用哭來(lái)表達(dá)情緒,解決問(wèn)題,他們會(huì)以一種更理想的狀態(tài)來(lái)看待事物,處理自己的行為。
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咋看起來(lái),這種不哭的孩子還挺了不起的。可也有人說(shuō),孩子愛(ài)哭也不錯(cuò),不但宣泄了情緒,還擁有更多的關(guān)注。
那么,到底孩子遇到事是愛(ài)哭好,還是不愛(ài)哭好呢?其實(shí),不用說(shuō)教,看看這兩種孩子長(zhǎng)大后這幾方面的差別就知道了。
第一個(gè)方面:情緒管理能力方面
從小就哭的孩子成年后情緒處理得相對(duì)更好,因?yàn)樵缙诘目薜倪^(guò)程其實(shí)也是幫助孩子減壓的過(guò)程,好多煩躁的難過(guò)的情緒可能會(huì)在哭泣中慢慢疏散開來(lái),更有利于孩子的情緒修復(fù)。
而那些能忍得住不哭的孩子反而是將壞情緒壓抑在心里了,看起來(lái)孩子堅(jiān)強(qiáng)懂事到讓人心痛,但其實(shí),這就是一種折磨,長(zhǎng)期壓抑在孩子的心底,隨著年齡增加,遇到的問(wèn)題和壓力也會(huì)越來(lái)越多,這時(shí)候他們就可能會(huì)因此而崩潰。
第二個(gè)方面:同理心方面
愛(ài)哭的小孩子其實(shí)還是比較有同理心的,因?yàn)樗麄兌脫Q位思考,懂得理解別人,更愿意站在他人立場(chǎng)想問(wèn)題,而不愛(ài)哭的孩子,因?yàn)樽约憾紵o(wú)法面對(duì)自己,所以也不可能會(huì)輕松面對(duì)別人。
第三個(gè)方面:心理承受能力方面
別看孩子平時(shí)愛(ài)哭,但遇到問(wèn)題時(shí),他的承受力反而更強(qiáng),對(duì)于痛苦的感受力要小頓感得多,可不愛(ài)哭的孩子因?yàn)槠綍r(shí)忍著不敢隨便表達(dá)自己,所以也更加敏感,他們很難在愛(ài)意里體會(huì)到愛(ài),所以,心理素質(zhì)和承受能力明顯很低。
由此可見(jiàn),孩子愛(ài)哭不是壞事,家長(zhǎng)要好好安撫這個(gè)愛(ài)哭的寶寶,好好保護(hù)他的自尊心,讓他們學(xué)會(huì)用其他科學(xué)正確的方式來(lái)替代哭這個(gè)表達(dá)情緒的做法。
具體的做法,家長(zhǎng)可以參照以下幾點(diǎn):
一、給孩子充分哭的時(shí)間
孩子哭的時(shí)候,家長(zhǎng)不要離開,也無(wú)須多話,靜靜地陪著孩子的身邊就行了,任憑他哭出心里全部的委屈。
二、給孩子內(nèi)心力量
孩子哭的時(shí)候,如果身體依靠過(guò)來(lái),我們索性抱住她,拍拍他們的后背,輕柔地?fù)崦崦麄兊氖直郏o孩子強(qiáng)大的內(nèi)心的力量,而不是對(duì)孩子粗暴推開或者語(yǔ)言暴力。
三、給他們恰當(dāng)?shù)膸椭?/p>
孩子還小很多事都需要家長(zhǎng)的幫助,如果孩子得不到父母的理解和幫助,一味地打壓孩子怎么可能會(huì)健康成長(zhǎng)呢?所以,父母一定要學(xué)習(xí)科學(xué)的方式方法,按照他們自己的成長(zhǎng)方式探索和尋找孩子未來(lái)發(fā)展的方向。
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