訓(xùn)練班里有幾個(gè)愛(ài)哭的小孩子，動(dòng)不動(dòng)就哇哇大哭了，如果不是家長(zhǎng)在一邊看著，還真以為這孩子被老師訓(xùn)慘了呢。

與之相反的是，有的孩子內(nèi)心格外強(qiáng)大，即便是老師說(shuō)了什么，這種孩子也很少用哭來(lái)表達(dá)情緒，解決問(wèn)題，他們會(huì)以一種更理想的狀態(tài)來(lái)看待事物，處理自己的行為。

(資料圖片僅供參考)

咋看起來(lái)，這種不哭的孩子還挺了不起的。可也有人說(shuō)，孩子愛(ài)哭也不錯(cuò)，不但宣泄了情緒，還擁有更多的關(guān)注。

那么，到底孩子遇到事是愛(ài)哭好，還是不愛(ài)哭好呢？其實(shí)，不用說(shuō)教，看看這兩種孩子長(zhǎng)大后這幾方面的差別就知道了。

第一個(gè)方面：情緒管理能力方面

從小就哭的孩子成年后情緒處理得相對(duì)更好，因?yàn)樵缙诘目薜倪^(guò)程其實(shí)也是幫助孩子減壓的過(guò)程，好多煩躁的難過(guò)的情緒可能會(huì)在哭泣中慢慢疏散開來(lái)，更有利于孩子的情緒修復(fù)。

而那些能忍得住不哭的孩子反而是將壞情緒壓抑在心里了，看起來(lái)孩子堅(jiān)強(qiáng)懂事到讓人心痛，但其實(shí)，這就是一種折磨，長(zhǎng)期壓抑在孩子的心底，隨著年齡增加，遇到的問(wèn)題和壓力也會(huì)越來(lái)越多，這時(shí)候他們就可能會(huì)因此而崩潰。

第二個(gè)方面：同理心方面

愛(ài)哭的小孩子其實(shí)還是比較有同理心的，因?yàn)樗麄兌脫Q位思考，懂得理解別人，更愿意站在他人立場(chǎng)想問(wèn)題，而不愛(ài)哭的孩子，因?yàn)樽约憾紵o(wú)法面對(duì)自己，所以也不可能會(huì)輕松面對(duì)別人。

第三個(gè)方面：心理承受能力方面

別看孩子平時(shí)愛(ài)哭，但遇到問(wèn)題時(shí)，他的承受力反而更強(qiáng)，對(duì)于痛苦的感受力要小頓感得多，可不愛(ài)哭的孩子因?yàn)槠綍r(shí)忍著不敢隨便表達(dá)自己，所以也更加敏感，他們很難在愛(ài)意里體會(huì)到愛(ài)，所以，心理素質(zhì)和承受能力明顯很低。

由此可見(jiàn)，孩子愛(ài)哭不是壞事，家長(zhǎng)要好好安撫這個(gè)愛(ài)哭的寶寶，好好保護(hù)他的自尊心，讓他們學(xué)會(huì)用其他科學(xué)正確的方式來(lái)替代哭這個(gè)表達(dá)情緒的做法。

具體的做法，家長(zhǎng)可以參照以下幾點(diǎn)：

一、給孩子充分哭的時(shí)間

孩子哭的時(shí)候，家長(zhǎng)不要離開，也無(wú)須多話，靜靜地陪著孩子的身邊就行了，任憑他哭出心里全部的委屈。

二、給孩子內(nèi)心力量

孩子哭的時(shí)候，如果身體依靠過(guò)來(lái)，我們索性抱住她，拍拍他們的后背，輕柔地?fù)崦崦麄兊氖直郏o孩子強(qiáng)大的內(nèi)心的力量，而不是對(duì)孩子粗暴推開或者語(yǔ)言暴力。

三、給他們恰當(dāng)?shù)膸椭?/p>

孩子還小很多事都需要家長(zhǎng)的幫助，如果孩子得不到父母的理解和幫助，一味地打壓孩子怎么可能會(huì)健康成長(zhǎng)呢？所以，父母一定要學(xué)習(xí)科學(xué)的方式方法，按照他們自己的成長(zhǎng)方式探索和尋找孩子未來(lái)發(fā)展的方向。

以上內(nèi)容僅供參考學(xué)習(xí)，請(qǐng)?jiān)趯I(yè)人員指導(dǎo)下進(jìn)行，在育兒的路上，我們都是新手，如何更好照顧孩子，可以關(guān)注我，和我一起探討育兒路上那些事吧。