(資料圖)

“學(xué)校的防溺水教育做得深入人心。我每周都會(huì)收到防溺水提醒短信。”廣東番禺中學(xué)附屬學(xué)校學(xué)生家長蔡穎對(duì)暑期安全教育工作很認(rèn)可。　　近年來，廣州市番禺區(qū)堅(jiān)持暑期安全工作“不放假”，聚焦防溺水、網(wǎng)絡(luò)安全等方面，筑牢學(xué)生暑期安全“防護(hù)墻”，保障孩子們的身心健康。　　“番禺素有‘水鄉(xiāng)’之稱，區(qū)內(nèi)河涌眾多，水網(wǎng)密布。防學(xué)生溺水工作壓力大、任務(wù)重。”番禺區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說，為織密織牢防溺水“安全網(wǎng)”，番禺教育局反復(fù)教育提醒，強(qiáng)化學(xué)生及家長的防溺水認(rèn)知，將防溺水知識(shí)納入安全教育內(nèi)容。　　據(jù)介紹，暑假期間，番禺區(qū)中小學(xué)校、幼兒園每周至少向?qū)W生家長發(fā)送一條包含防溺水在內(nèi)的安全提示信息。學(xué)校每年對(duì)可能會(huì)私自下水游泳的學(xué)生進(jìn)行排查，建立工作臺(tái)賬，加強(qiáng)跟蹤教育管理，并密切與家長聯(lián)動(dòng)，提醒家長加強(qiáng)監(jiān)管。各學(xué)校積極發(fā)揮朋輩力量，建立學(xué)生互相提醒機(jī)制，將住址相鄰的學(xué)生組成預(yù)防溺水“學(xué)生聯(lián)防小組”。小組成員相互交流防溺水知識(shí)，制定小組防溺水公約。　　“小水滴，一二一；啪啦啪啦跳河里；躲起來，看不見，匯成河流變變變；一會(huì)深，一會(huì)淺，誰下河里誰危險(xiǎn)……”這是番禺區(qū)教育局為預(yù)防學(xué)生溺水推出的防溺水童謠。　　“這個(gè)童謠簡單易懂，朗朗上口。我的小孩聽了幾遍后，就基本學(xué)會(huì)了。”番禺區(qū)市橋中心小學(xué)學(xué)生家長李爽發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)唱這首童謠后，對(duì)于防溺水記憶深刻。　　傳統(tǒng)防溺水宣傳教育以說教居多，如何開展更加生動(dòng)有趣的宣傳教育，讓預(yù)防溺水知識(shí)真正入耳入心？“我們借助童謠通俗易懂、易于普及的特點(diǎn)，在歌詞中融入防溺水的基本內(nèi)容，運(yùn)用游戲、繪畫、演唱、情景劇等多種方式，推動(dòng)學(xué)校大力推廣，引導(dǎo)學(xué)生們廣泛傳唱。”番禺區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。　　暑假前，廣州實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)番禺實(shí)驗(yàn)幼兒園開展“珍惜生命，預(yù)防溺水”防溺水童謠傳唱競賽活動(dòng)，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演唱表演，實(shí)現(xiàn)“人人齊宣傳”。　　除了防止學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中溺水，番禺區(qū)還引導(dǎo)孩子們?cè)谑钇谠鰪?qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，防止在網(wǎng)絡(luò)中“溺水”。由于孩子在暑期空閑較多，使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間也更多，蔡穎原來擔(dān)心孩子會(huì)陷入網(wǎng)絡(luò)中多種多樣的“陷阱”。番禺區(qū)推出網(wǎng)絡(luò)安全微課后，她放心很多。　　“這些微課很有用，我和孩子一起觀看后，從中學(xué)到了很多網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。現(xiàn)在，孩子上網(wǎng)時(shí)，會(huì)注重保護(hù)個(gè)人隱私。”蔡穎說，孩子有一次上網(wǎng)時(shí)，有個(gè)陌生人添加她，她利用微課上學(xué)到的防網(wǎng)絡(luò)詐騙知識(shí)，判斷出這個(gè)陌生人正在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙，從而沒有上當(dāng)。　　“保護(hù)好自己的個(gè)人隱私，注意使用網(wǎng)絡(luò)文明用語等，這些是合適的行為；隨意添加陌生人和進(jìn)入陌生的群，將自己的圖像、視頻等個(gè)人信息在網(wǎng)上發(fā)布等，這些都是不合適的行為。”在“引導(dǎo)孩子建立網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感”云課堂上，番禺區(qū)東怡小學(xué)副校長馮柳芳正為學(xué)生們上課。　　“很多學(xué)生暑假期間與網(wǎng)絡(luò)信息接觸的機(jī)會(huì)大幅增加，很多家長對(duì)此憂心忡忡，但又缺乏良好的引導(dǎo)方法。”番禺區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，番禺應(yīng)需而動(dòng)，從引導(dǎo)孩子建立網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感、助力孩子辨別網(wǎng)絡(luò)虛假信息等方面出發(fā)，組織推出4期家校共育云課堂信息素養(yǎng)提升微視頻。