黨的十九大報告指出，“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。”同時，要“加快一流大學和一流學科建設，實現(xiàn)高等教育內涵式發(fā)展”。對外語類高校而言，必須深刻思考新時代如何實現(xiàn)內涵式發(fā)展，轉型升級。

語言的產生和文字的發(fā)明是人類文明誕生和發(fā)展的主要標志之一。從人類文明的演進過程來看，語言文字始終扮演著重要角色。讓不同文明從沖突排斥、非彼即此走向和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏，在推動構建人類命運共同體的過程中，語言文字必將發(fā)揮不可替代的重要作用。

語言文字不僅是交際溝通的工具，更是認識世界的工具。外國語言文學學科兼具人文科學、社會科學和自然科學等特征。從20世紀下半葉直到現(xiàn)在，外國語言文學學科除了地區(qū)研究這一明顯的社會科學的特征之外，還開始與計算科學、神經(jīng)科學、生物學、統(tǒng)計學、心理學，以及大數(shù)據(jù)分析等進行跨學科的交叉研究并取得了重大進展。

而在這個過程中，外語類院校蓬勃發(fā)展。尤其是伴隨“一帶一路”倡議的提出，中國外語類高校迎來了前所未有的新一輪發(fā)展機遇。這一方面反映了我們了解世界、認識世界的開放心態(tài)，是國家改革開放政策不斷深入的體現(xiàn);另一方面，也反映出，中國深入?yún)⑴c全球治理對外語類高校的質量與內涵提升提出了新要求，對推動我國高等外語教育的結構性調整和轉型升級提出了新的要求。

新時代，借助“雙一流”建設，中國外語高等教育應進一步服務中外人文交流和中華文化走出去戰(zhàn)略，在文化的“創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展”和國別區(qū)域研究、全球知識構建方面積極作為，站穩(wěn)前沿，引領全球外語高等教育的發(fā)展，并實現(xiàn)內涵式發(fā)展。

首先，要堅定理想信念，牢牢抓住“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”“辦什么樣的大學、怎樣辦好大學”的根本性問題，抓好黨建，堅持正確的辦學方向，以適應新時代對外語高等教育發(fā)展的新要求，始終扎根中國大地辦好中國特色社會主義大學。

同時，要強化特色，堅持科學的辦學目標，滿足社會對外語高等教育發(fā)展的新期待。能否培養(yǎng)出擔當民族復興大任的時代新人是界定“雙一流”的重要標準，新時代要教育引導學生正確認識和把握人類社會發(fā)展的歷史必然性，認識和把握中國特色社會主義的歷史必然性，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地，從而培養(yǎng)出一大批了解國情、具有全球視野、熟練運用外語、通曉國際規(guī)則、精通國際談判的專業(yè)人才，以適應中國參與全球治理的需要。

特別重要的是，要健全促進外語院校內涵發(fā)展的體制機制。在這方面，上海外國語大學也做了多方面的探索，學校以一流學科建設為契機，以“多語種+”作為新時代辦學戰(zhàn)略，深化綜合改革，提高現(xiàn)代大學治理能力，通過推進綜合預算制改革和本科生、研究生、留學生兩級管理，實現(xiàn)權力為學校發(fā)展運行，資源為師生成長配置。同時，著力探索專業(yè)特色型、多語復合型、戰(zhàn)略拔尖型三大類人才培養(yǎng)模式，打破原來的單一化、標準化人才培養(yǎng)機制，以學生為中心，增加學生選擇的自由度，提供個性化、自主化的培養(yǎng)方案，著力構建“聽說讀寫譯”五位一體外語院校特色思政體系，重新制訂人才培養(yǎng)方案，改變傳統(tǒng)的以聽說讀寫譯為主導的語言教學模式，充實課程設置，基于“多語種+”卓越國際化人才的培養(yǎng)目標重新構建學生的知識結構。

辦好人民滿意的新時代外語高等教育，中國外語類高等院校使命在肩，當有新作為。