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“感謝學(xué)校對我的經(jīng)濟(jì)幫助，尤其是當(dāng)備考期間家人突發(fā)疾病時，老師第一時間送來臨時生活補(bǔ)助，解除我的后顧之憂，真的很感動！”當(dāng)小王得知自己考取研究生后，第一時間跑到青島理工大學(xué)資助中心表示感謝。他表示讀研后會繼續(xù)刻苦努力學(xué)習(xí)，將生活困難和國家資助化成自己不斷學(xué)習(xí)的動力和勇氣。

“學(xué)校免除了我的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，給我發(fā)助學(xué)金、生活補(bǔ)助、家訪慰問金等，還給我安排了勤工助學(xué)崗位。畢業(yè)后我要回饋社會，到西藏去建功立業(yè)！”選擇到西藏基層就業(yè)的小韓堅定地說。像小王和小韓這樣的例子在青島理工大學(xué)不勝枚舉。

多年來，青島理工大學(xué)堅持扶困與扶志相結(jié)合，充分發(fā)揮資助育人在立德樹人中的重要作用。僅在2022-2023學(xué)年期間，青島理工大學(xué)42個國家獎學(xué)金獲得者中有9名是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生；42個山東省政府獎學(xué)金獲得者中有16名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生；有412名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生考取研究生。

完善的“獎、助、貸、勤、補(bǔ)、免、減”學(xué)生資助系統(tǒng)，外加應(yīng)急微資助、隱形資助、‘安心、暖心、貼心、系心’四心助力工程……青島理工大學(xué)真正做到“應(yīng)助盡助”。除此之外，學(xué)校還聯(lián)合多方資源，通過設(shè)立社會助學(xué)金、捐贈軍訓(xùn)服、新生被褥等物資，多種渠道加大扶貧助學(xué)力度。

資助是手段，育人才是目的。“我校緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，把培養(yǎng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成長成才作為學(xué)生資助的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，幫困又獎優(yōu)，扶困更扶志，創(chuàng)新工作思路，精心打造‘物質(zhì)資助、精神激勵、道德浸潤、能力提升’四位一體的資助育人新平臺，提升資助育人實效。”學(xué)生工作處處長焦紅良說。

據(jù)了解，多年來，青島理工大學(xué)搭建培養(yǎng)平臺，豐富資助育人內(nèi)涵，著力培養(yǎng)受助學(xué)生自立自強(qiáng)、誠實守信、知恩感恩、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)。通過組織誠信宣誓、簽訂誠信承諾書等活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立“說誠信話，辦誠信事，做誠信人”的誠信觀念；通過組織開展“愛心傳遞”、校縣結(jié)對幫扶等活動，讓學(xué)生從受助到助人，讓愛接續(xù)傳遞……

該校學(xué)生資助管理中心主任胡立功告訴記者，學(xué)校將繼續(xù)貫徹全方位、全覆蓋、全過程的育人理念，持續(xù)實施‘安心、暖心、貼心、系心’四心助力工程，推進(jìn)資助工作從‘保障型’向‘發(fā)展型’轉(zhuǎn)變，推動形成‘解困——育人——成才——回饋’的良性循環(huán)。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 孫軍）