“志愿服務項目分享交流會簽到掃碼進行中……”，湖南工業大學2017級學生小顏正通過手機掃碼簽到功能完成第二課堂簽到。

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要重視和加強第二課堂建設，重視實踐育人，要創新方式，拓展途徑，為學生參與社會實踐創造更多的機會和舞臺。共青團中央和教育部在《高校共青團改革實施方案》中提出，要普遍推行高校共青團“第二課堂成績單”制度，客觀記錄、認證學生參與“第二課堂”活動的經歷和成果。湖南工業大學從2011年開始在全校范圍廣泛開展素質拓展認證工作，在2014年實現“第二課堂成績單”與教務學分對接，充分調動學生參與第二課堂活動的積極性。

當小顏被問及“第二課堂成績單”的特點及優勢時，她說：“第二課堂相較于第一課堂，可以實時記錄我們學生在學校參加的各類活動;信息化的方式更迎合我們青年大學生的喜愛。”

據了解，湖南工業大學第二課堂成績單包含6個模塊，分別是思想政治與道德修養、社會實踐與志愿服務、科技學術與創新創業、文體藝術與身心發展、社團活動與社會工作、技能培訓及其他。

湖南工業大學早在2011年就成立“大學生素質拓展”工作領導小組，并制定《湖南工業大學“大學生素質拓展計劃”實施方案》《大學生素質拓展認證制度》《微云材料認證制度》等制度文件，規范“第二課堂成績單”考評體系，實現第二課堂工作制度化。

在此之前，學校也有著豐富的第二課堂資源，但是這些資源比較分散，過去沒有專門的統一記錄，學生到底參與哪些活動，獲得什么獎項，可能只有學生自己和相關部門知道，學校老師和輔導員無法綜合全面地掌握。湖南工業大學團委書記唐秋玲介紹，第二課堂成績單的定位是對學生課外經歷和成果進行記錄和認證的工具，反映學生在校期間全過程成長發展情況。設立第二課堂成績單，一方面可以整合現有的第二課堂資源，把相關數據匯總，記錄學生的全過程成長經歷，另一方面也可以引導學生積極參與第二課堂活動，促進其全面成長成才。

2014年結合學校實際情況，學校團委全面推動大學生素質拓展和第二課堂學分認證工作，實現了與教務處的無縫對接，將修滿相應素拓分并通過素質拓展終級認證所得的2個素質教育學分沖抵2個通識教育學分。

2017年6月校團委出臺了《湖南工業大學共青團工作改革實施方案》，走在了省內高校共青團改革的前列，改革方案中指出要繼續完善和推動學校“第二課堂成績單”制度，從工作機制、工作內容和轉型改革等方面進行系統設計和整合拓展。三年來，湖南工業大學累計開展3365項第二課堂活動，其中，思想政治與道德修養類活動369項，社會實踐與志愿服務類活動795項，科技學術與創新創業類活動141項，文體藝術與身心發展類活動888項，社團社會類活動909項，技能培訓類活動263項，參與活動人數累計總數超過60萬人次，覆蓋學校95%以上學生。

在新的改革形勢下，學校團委積極運用“第二課堂成績單”網絡管理系統(“到夢空間”)，對團學工作和學生課外活動進行了規范化管理，更好地推動團學工作融入學校工作大局,以實際行動踐行黨的十九大會議精神。