每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

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七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)詩(shī)詞教學(xué)反思簡(jiǎn)短 七年級(jí)上冊(cè)課外古詩(shī)詞課后反思篇一

一、導(dǎo)入：讓學(xué)生談?wù)劷鼇?lái)學(xué)詩(shī)的心得，學(xué)生回應(yīng)喜歡詩(shī)，喜歡其詩(shī)歌美。我隨即順勢(shì)導(dǎo)入，這節(jié)課就是要從《天凈沙·秋思》入手來(lái)品嘗詩(shī)歌的美。

二、齊讀，感受韻律美。提供小令常識(shí)資料給學(xué)生閱讀，再讓學(xué)生從節(jié)拍、押韻、句式來(lái)感受其韻律美。

三、自讀，描繪畫(huà)面美。要求學(xué)生任意挑選文中的一個(gè)景物詞句，合理想象，擴(kuò)寫(xiě)成一個(gè)小段落，展現(xiàn)出一個(gè)畫(huà)面。

四、品讀，體驗(yàn)意境美。先介紹馬致遠(yuǎn)概況，了解作者生平經(jīng)歷，隨后讓學(xué)生結(jié)合文中景物描寫(xiě)，以“這個(gè)詞讓我感到。”為形式，用一句話說(shuō)出自己的閱讀體驗(yàn)。

五、研讀，賞析語(yǔ)言美。讓學(xué)生找出欣賞的詞句，研品其表現(xiàn)手法，與同學(xué)分享。

課后，楊特及同仁們精妙的點(diǎn)評(píng)，一語(yǔ)中矢，使我如醍醐灌頂，受益匪淺。反思課堂中，盡管諸如課堂主線、“瘦”“夕陽(yáng)”的點(diǎn)化等多處得到大家的認(rèn)可，但仍有不少地方需改進(jìn)，尤其是以下四點(diǎn)：

1、第三環(huán)節(jié)的擴(kuò)寫(xiě)與第四環(huán)節(jié)的說(shuō)一句話可考慮合并進(jìn)行，以避免學(xué)生思維重復(fù)，騰出有更多時(shí)間給學(xué)生思考。

2、“老”、“昏”、“古”等字僅停留在表面字義理解上，仍需引導(dǎo)學(xué)生更學(xué)深入品賞，感受其荒涼的氛圍。

3、“斷腸人”的情感體驗(yàn)仍不夠深入。當(dāng)學(xué)生首次提出“斷腸人”讓其感受到悲傷時(shí)，可順勢(shì)追尋，讓學(xué)生思索“斷腸人”在悲傷什么？嘗試換位思考，假如你遠(yuǎn)在異地他鄉(xiāng)，會(huì)有何感受？從而深化主旨，提示主題。

4、可在教學(xué)中納入比較手法，如格律詩(shī)與小令形式比較，《秋天》（何其芳）與《秋思》（馬致遠(yuǎn)）的感情基調(diào)比較等，從而彰顯出本文“秋思之祖”的文學(xué)地位。

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)詩(shī)詞教學(xué)反思簡(jiǎn)短 七年級(jí)上冊(cè)課外古詩(shī)詞課后反思篇二

七年級(jí)第一次重要的考試就要來(lái)了，還有兩節(jié)課，再把詩(shī)詞復(fù)習(xí)一下。

這次考試詩(shī)詞主要有第十五課《古代詩(shī)歌四首》，對(duì)于詩(shī)歌的復(fù)習(xí)我認(rèn)為主要體現(xiàn)在背誦、默寫(xiě)，簡(jiǎn)單的賞析。

在復(fù)習(xí)中，應(yīng)注重學(xué)生的默寫(xiě)，考試中往往出現(xiàn)學(xué)生會(huì)背而不會(huì)寫(xiě)的現(xiàn)象因此而失分很可惜。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意到這一點(diǎn)。強(qiáng)化學(xué)生的默寫(xiě)形式可以多種多樣，可以進(jìn)行默寫(xiě)比賽等等采取多種形式可以是枯燥的默寫(xiě)豐富起來(lái)。

在復(fù)習(xí)詩(shī)歌時(shí)還要注意理解性默寫(xiě)比如：《觀滄海》中表現(xiàn)詩(shī)人博大胸懷和廣闊政治胸襟的詩(shī)句“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”《次北固上下》中表現(xiàn)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。”詩(shī)中表現(xiàn)新事物代替舊事物的詩(shī)句“海日生殘夜，江春入舊年。”表現(xiàn)水急船快的詩(shī)句“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。”《錢(qián)塘湖春行》描寫(xiě)早春景象的詩(shī)句“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”表現(xiàn)詩(shī)人喜悅的詩(shī)句“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”《天凈沙秋思》中表現(xiàn)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”

《龜雖壽》中表現(xiàn)詩(shī)人年老志不老，表現(xiàn)了詩(shī)人豪邁氣質(zhì)的詩(shī)句“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”《過(guò)故人莊》中描寫(xiě)農(nóng)村景色的詩(shī)句“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”，表現(xiàn)農(nóng)村生活的詩(shī)句“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”。《題破山寺后禪院》中詩(shī)人尋幽探勝的詩(shī)句“曲徑通幽處，禪房花木深”詩(shī)歌中表現(xiàn)優(yōu)美的景色詩(shī)人沉靜的詩(shī)句“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。”詩(shī)中表現(xiàn)山林寂靜的詩(shī)句“萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音”《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中送別詩(shī)句“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”。

復(fù)習(xí)詩(shī)歌簡(jiǎn)單賞析：例《錢(qián)塘湖春行》描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景色，你從哪些詞語(yǔ)讀出來(lái)的。

《次北固山下》品味詩(shī)中“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的“闊、懸”。