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2023年猜左右手教案反思(4篇)

2023-02-21 09:45:53 來源: 可圈可點組卷

作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。


(資料圖片僅供參考)

猜左右手教案反思篇一

區(qū)分左右是大班幼兒學(xué)習(xí)的一個內(nèi)容,幼兒以自身為中心來辨別左右關(guān)系是以客體為中心辨別左右關(guān)系的前提。《綱要》中所說:"幼兒園應(yīng)以游戲為主要向?qū)В尯⒆釉谟螒蛑械靡圆煌陌l(fā)展和提高。"于是我在活動中通過"左右手"這個載體,設(shè)計了幾個與左手右手有關(guān)的小游戲,希望能在游戲中提高孩子的細(xì)致觀察和辨別能力,并能夠正確區(qū)分左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系,在玩中學(xué)。

1.嘗試正確區(qū)分左手和右手,在游戲中提高幼兒細(xì)致觀察和辨別能力。

2.體驗與同伴共同游戲的快樂。

ppt手勢圖片、紙板箱7只、手套圈若干。 【幼兒園ppt課件制作】

1.關(guān)鍵提問:你們身上有哪些地方是分左和右的?

指導(dǎo)要點:鼓勵幼兒把話表達(dá)完整。

2.熱身游戲《我說你做》。

指導(dǎo)要點:關(guān)注幼兒對左右的分辨。

經(jīng)驗提升:要聽清楚指令,分清左右,做對動作。

(一)手掌圖示

1.關(guān)鍵提問:

游戲規(guī)則一:當(dāng)我點出一張手的圖片時,你要仔細(xì)看了,這個手勢是用左手做的還是用右手做的,如果你覺得是左手,就請你站到左邊的黃線上,如果你覺得是右手,就站到右邊的紅線上。

游戲規(guī)則二:當(dāng)我說開始,才能走,5、4、3、2、1數(shù)到1時必須站好了,還在中間走來走去的就算輸了。教師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重新確認(rèn)游戲規(guī)則。

2.指導(dǎo)要點:

(1)讓幼兒感受是手心向外還是手背向外。

(2)鼓勵沒有成功的幼兒不泄氣,再接再勵。

3.提升經(jīng)驗:要看清楚手心還是手背,而且還要跟圖片做的`一模一樣。

(二)手指圖示根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進(jìn)行游戲。

1.關(guān)鍵提問:看看和圖片上的一樣嗎?

2.指導(dǎo)要點:

(1)引導(dǎo)幼兒觀察大拇指、小拇指的方向。

(2)關(guān)注幼兒左右手套圈的正確性。

3.經(jīng)驗提升:除了要看清楚是手心還是手背,還要看清楚大拇指的方向。

4.了解幼兒游戲的情況:看看今天你獲得了幾個圈?

1.關(guān)鍵提問:

這個是什么呢?這個箱子是干什么的呢?

介紹游戲的玩法:

2.指導(dǎo)要點:教師巡回觀察幼兒兩兩游戲的情況,關(guān)注在上一輪游戲中獲得圈數(shù)最少的幼兒。

猜左右手教案反思篇二

1、嘗試以客體區(qū)分左手和右手,在游戲中提高細(xì)致觀察和辨別能力。

2、能大膽表達(dá)自己的想法,體驗與同伴游戲的快樂。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:能區(qū)分自己的左右

2、材料準(zhǔn)備:課件,紙板箱1個,籃子若干、星星貼紙、記錄紙、手環(huán)

一、說說左和右

價值分析:了解身上有哪些部位是分左和右的,并能根據(jù)一定的指令做相應(yīng)的動作。

1、說說左手和右手

2、你們身上有哪些地方和手一樣也是分左和右的?

小結(jié):原來我們身上有這么多部位是分左和右的。

3、游戲《我說你做》

(1)第一次游戲。(關(guān)注幼兒是否能夠聽清楚要求并做相應(yīng)動作)

(2)第二次游戲。提高要求:你們真厲害,接下來難度要加大了,你們要更仔細(xì)地聽哦!

小結(jié):你們真棒,不僅能夠聽清楚而且還能在那么短的時間內(nèi)做出正確的動作。

二、游戲――看圖猜左右手

價值分析:以客體為中心猜左右手。

看到這個名字你覺得會怎么玩?

規(guī)則1:仔細(xì)觀察圖片,判斷圖片上是左手還是右手,你覺得圖片上的.手是左手,請你站在藍(lán)線上。如果是右手,請站在紅線上。

規(guī)則2:每張圖片出現(xiàn)以后,老師給你們5秒鐘時間判斷圖片上的手是左手還是右手,5秒鐘后我喊開始,你們就要站在代表左右手相應(yīng)的線上。

(一)第一次玩游戲(探索方法)。【兩張手勢圖】

關(guān)鍵提問:你用什么方法判斷的?

小結(jié):剛剛大家在猜左右手的時候都發(fā)現(xiàn)了一些判斷左右手的好方法,能幫助我們一下子分清左右手。第一,伸出手來比一比;第二,手心手背看一看;第三,大拇指找一找。

(二)第二次游戲(鞏固方法)。 【4張手勢圖】

1、游戲規(guī)則:

規(guī)則1:本次闖關(guān)共有四輪,如果你認(rèn)為是左手就在左手上套一個圈,右手的就在右手上套一個圈,闖關(guān)獲勝的小朋友可以到椅子下面的盒子里拿一顆星星貼在闖關(guān)卡上。同樣每次都有5秒思考時間,四關(guān)都闖完,看看誰得到的星星最多。

關(guān)鍵提問:要注意哪些地方?

2、重點關(guān)注幼兒是否能夠運(yùn)用梳理的方法進(jìn)行判斷。

哪些小朋友有4顆星星的?

小結(jié):恭喜你們,真是了不起,第一次玩游戲就獲得全勝。有的小朋友很可惜,還差一點點就要成功了,沒關(guān)系,因為今天是第一次玩,以后還有機(jī)會的。下次有沒有信心全部都拿到?。

三、游戲――隔箱猜左右手

價值分析:初步了解站的方向不同,左右手的方向也是不同的。

1、猜猜看老師的這只手是左手還是右手?

2、哪位小朋友也愿意來試試?記住哦,上來的小朋友要像老師一樣,把身體藏起來。

3、請小朋友舉起你們的右手,奇怪你們的右手在這邊,他的右手卻在這邊,這是怎么回事呢?

小結(jié):原來,當(dāng)我們面向同一個方向時,我們左右手的方向是一樣的,當(dāng)我們與同伴面對面時,左右手的方向是相反的。

紅綠兩個圈影響孩子游戲的順利進(jìn)行,修改為一個圈更好,是左手就套在左手上,是右手就套在右手圈上。整個活動不透徹、不充分、不夠落實,尤其是活動中“聽懂了嗎”這些話語都是無效的,應(yīng)該回問幼兒剛剛提到了哪些規(guī)則。在梳理方法時也不夠清晰具體,應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“先比劃,再看手心手背,大拇指的朝向,最后確定是哪只手”。另外,活動中有許多選擇錯誤的孩子我沒有注意到,這也讓我反思到平時的活動中,我常常怕孩子的答案不是我心中想要的,然后自動選擇答案對的孩子,忽略了那些不懂的幼兒。不要怕遇到問題,遇到問題不要回避,我覺得以后的活動我應(yīng)再自由些,激發(fā)孩子自己思維的火花,再進(jìn)行有效的梳理。

猜左右手教案反思篇三

能正確區(qū)分左手和右手,在游戲中提高幼兒的細(xì)致觀察和辨別能力,體驗與同伴玩的樂趣。

ppt、大紙盒、紅、藍(lán)圈若干

一、找找自己身上的.左右。

二、游戲 :看手勢圖,猜左右手

1、今天我們要玩一個看圖猜左右手的游戲。怎么玩呢?

2、交代規(guī)則后請幼兒復(fù)述規(guī)則。

3、幼兒游戲

4、比比誰獲得的圈多。

三、“猜左手、猜右手”游戲。

1、游戲:猜左手、猜右手

2、幼兒兩個兩個合作玩游戲,教師巡視個別指導(dǎo)。

四、出示表格,指導(dǎo)幼兒通過觀察,理解記錄方法。

猜左右手教案反思篇四

區(qū)分左右是大班幼兒學(xué)習(xí)的一個內(nèi)容,幼兒以自身為中心來辨別左右關(guān)系是以客體為中心辨別左右關(guān)系的前提。《綱要》中所說:"幼兒園應(yīng)以游戲為主要向?qū)В尯⒆釉谟螒蛑械靡圆煌陌l(fā)展和提高。"于是我在活動中通過"左右手"這個載體,設(shè)計了幾個與左手右手有關(guān)的小游戲,希望能在游戲中提高孩子的細(xì)致觀察和辨別能力,并能夠正確區(qū)分左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系,在玩中學(xué)。

1、嘗試正確區(qū)分左手和右手,在游戲中提高幼兒細(xì)致觀察和辨別能力。

2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

ppt手勢圖片、紅色字和藍(lán)色字、泡沫板、手套圈若干。

一、游戲1:說說左和右。

(設(shè)計意圖:要聽清楚指令,分清左右,做對動作。)

1、關(guān)鍵提問:你們身上有哪些地方是分左和右的?誰能用完整的話告訴老師?

2、我們來玩?zhèn)€熱身游戲,游戲的名字叫《我說你做》。就是我說什么,你做什么,要聽清指令,做對動作。

二、游戲2:看圖猜左右手。

(設(shè)計意圖:通過看清手心手背的方向、大拇指的指向,來分清左右手就容易。)我們再來玩?zhèn)€有一點難的游戲,看看游戲名字是什么?播放ppt1游戲規(guī)則1:當(dāng)我點出一張手的圖片時,你們要仔細(xì)看清楚,這個手勢是用左手做的還是用右手做的,如果你覺得是左手做的,就請你站到左的藍(lán)字邊上;如果你覺得是右手做的,就站到右的紅字邊上。

游戲規(guī)則2:當(dāng)我說開始,你們才能走;當(dāng)我數(shù)"54321",數(shù)到1時,你們必須站好了,還在中間走來走去的就算輸了。

1、ppt2左手掌圖:關(guān)鍵提問:仔細(xì)看清楚,這個手勢是用左手做的`還是用右手做的。開始,54321。

先問錯誤組:你們認(rèn)為是右手,做給我看看。

再問正確組:伸出你們的左手做一做,恭喜你們答對了,請在左手上帶一個藍(lán)環(huán)。

2、小結(jié):原來做游戲要看清楚圖片上是手心還是手背,而且還要跟它做的一模一樣。

3、ppt3右手掌圖:(同上)

4、ppt4、5、6:這里還有x張圖片,我們來看看。

依次出示手掌圖:你從哪里看出來這是手背?

5、小結(jié):原來通過仔細(xì)觀察,看清手心手背的方向、大拇指的指向,這樣分清左右手就容易多了。

6、提問:看看今天你獲得了幾個圈圈?為我們剛才的成功伸出右手慶祝一下。

7、提問:同樣是右手,你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎?

8、小結(jié):同樣是右手,因為站的方向不同,左右的方位也就不同了。

三、游戲3:隔板猜左右手。

(設(shè)計意圖:通過面對面的游戲,來分清左右手。)

1、關(guān)鍵提問:這個隔板是干什么的呢?

2、介紹游戲的玩法:甲乙分別站在隔板的兩邊,丙丁站左右手持隔板。面向有字一面的甲先猜,四個人輪流游戲。

乙用自己的左手做個手勢給甲猜,如果甲猜對了,就把圈圈送給甲;如果猜錯了,就沒有圈圈。然后交換,最終比比誰獲得的圈圈多。

3、幼兒四人合作玩游戲,教師巡視個別指導(dǎo)。

整節(jié)課學(xué)生在寬松、愉快的游戲氛圍中體驗簡單邏輯推理的過程,使他們感受邏輯推理的魅力,培養(yǎng)了他們的分析推理能力和合作、交流能力。

編輯:Edt_61

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