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立意是申論文章的中心思想，它貫穿文章寫作的始終。在考試中不少學(xué)生常常存在立意不準(zhǔn)甚至跑偏的現(xiàn)象。今天中公教育通過(guò)理論講解+例子的形式，給大家指點(diǎn)迷津。立意尋找有兩種方法，一種是題干點(diǎn)睛法，另一種是材料分析法。接下來(lái)我們就來(lái)具體說(shuō)下。

一、題干點(diǎn)睛法。就是分析把握題干中關(guān)鍵詞和關(guān)鍵詞之間的關(guān)系。

【材料】根據(jù)你對(duì)給定資料5中劃線部分“當(dāng)一件件文物、一幅幅佳作走出高墻深閨，來(lái)到尋常百姓中間，雖然它的容顏依舊，它的價(jià)值卻早已跨越了市場(chǎng)定位，帶給百姓的不僅僅是自豪，還有自信，讓他們更加堅(jiān)定地沿著自己民族的道路走向未來(lái)”的理解，自擬題目，寫一篇議論性文章。

題干中主體是圍繞文物，闡述文物走出去的價(jià)值。那么就可以圍繞這個(gè)主題進(jìn)行寫作。就可以寫成“文化共享，繁榮發(fā)展”。

二、材料分析法。就是把握材料中的一些關(guān)鍵信息。首先是核心詞，如詞和高頻詞;其次是核心句，如:首句、尾句、中心句、排比句。再次是核心段，如：首段、尾段、題干出處段、小題目未用段。最后是篇章整合，就是梳理每個(gè)材料的主旨大意，找到相關(guān)信息。

【材料】材料8：“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉。”半個(gè)多世紀(jì)前，詩(shī)人艾青對(duì)國(guó)家之情作了最生動(dòng)的詮釋。因鄉(xiāng)情而渴望歸來(lái)，因機(jī)遇而選擇留下，因“落地歸根”而獲得更多幸福……在中國(guó)廣袤的鄉(xiāng)野大地上，這樣的歸鄉(xiāng)故事還在繼續(xù)上演。通過(guò)發(fā)揮地緣、人緣、血緣優(yōu)勢(shì)。利用鄉(xiāng)情、親情、友情資源，鄉(xiāng)土人才回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，奉獻(xiàn)自己的聰明才智，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親致富，已經(jīng)成為一股新的熱潮，歸鄉(xiāng)者的愛(ài)鄉(xiāng)護(hù)鄉(xiāng)之情正成就著鄉(xiāng)村的美好。根據(jù)你對(duì)“給定資料8”中劃線句子的理解，以“鄉(xiāng)情是心中永難割舍的牽掛”為主題，聯(lián)系實(shí)際，自擬標(biāo)題，寫一篇議論文。(40分)

這道題目，如果簡(jiǎn)單分析題干“鄉(xiāng)情是心中永難割舍的牽掛”，可能會(huì)簡(jiǎn)單認(rèn)為寫的鄉(xiāng)情，但還要分析一下材料。在材料中闡述了因鄉(xiāng)情而歸鄉(xiāng)的故事，因此是在闡述鄉(xiāng)情與歸鄉(xiāng)。那么就可以將兩者結(jié)合起來(lái)為“鄉(xiāng)情在心中，歸鄉(xiāng)可作為”。

文章立意的尋找一定要結(jié)合題干和材料綜合判定，只有這樣才能把握得更加準(zhǔn)確。在以后的學(xué)習(xí)中希望大家能夠多加練習(xí)多加總結(jié)，只有這樣才能夠活學(xué)活用，做到準(zhǔn)確無(wú)誤。