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(資料圖)
教師節(jié)快到了，教師節(jié)這一天你想怎樣過，校長如何給老師過教師節(jié)才能“過”到老師的心里，今天我們來聽一聽一線教師的心聲。
作者：湖南省衡陽市船山實驗小學 梁瑞蓮
我想過這樣的教師節(jié)——
如果教師節(jié)在周中的上班時間，我希望能有半天放假時間（不敢說一天，因為知道好像沒有可能）。
上午上班，下午放假。
教師節(jié)的上午——
當我走進校門，我希望看見校長站在門口。微笑著對我說：“梁老師，辛苦了，教師節(jié)快樂！”她手里拿著一束鮮花，說完之后把鮮花遞給了我。
我接過鮮花，說了一聲“謝謝”之后，腳步輕快地走向教室。內(nèi)心的幸福感爆棚，一種被重視的快樂充盈我的內(nèi)心。
走過學校的廣場，有兩排學生站得整整齊齊，他們每見到一個老師，就齊聲大喊：“老師，教師節(jié)快樂！”并向老師深深鞠躬。
學校的廣播里反復播著歌曲《長大后我就成了你》，聲聲催人感懷。
走進辦公室，在桌前坐下，做上擺放著一張卡片，卡片上有校長的親筆祝福和簽名，卡片旁邊，是一盒巧克力。
接著，學校邀請所有的老師聚集會場，觀看學生為我們表演的節(jié)目。節(jié)目圍繞“感恩老師”的主題展開。學校還為老師們準備了茶水和小吃，老師只需輕松享用就可以了。特別值得一提的是，學校召集老師去會場，主打的就是讓所有老師都輕松、快樂。因此，不玩套路——沒有教師代表發(fā)言，沒有優(yōu)秀教師頒獎，最多來一個“校長發(fā)言”。老師們要的真不多！
在教師節(jié)的上午，雖然人在學校，但是非常放松、愉悅，且充分感受到了自己在過節(jié)，就很“哇塞”了。
教師節(jié)下午——
放假啦！雖然只有半天，但教師們真的需要這半天。因為是教師自己的節(jié)日，所以老師希望能有一點時間是可以自己支配的。
前一天沒睡夠的老師，可以趁此補補覺。
外面的商家可能在搞教師節(jié)的活動，趁著優(yōu)惠可以去逛逛、買買，不然商家的促銷不是白搞了嗎？
有時也想利用這半天做做運動，出出汗；或者讀一本好書，安靜地和自己待一個下午。
……
其實，教師節(jié)既然是屬于老師的節(jié)日，那就真正把這個節(jié)日還給老師，讓老師成為這一天的主角。儀式感要不要？鮮花和掌聲要不要？可能這些都不重要，重要的是，老師想要在這一天被被尊重，被“看見”，被肯定，被鼓勵。
如果教師節(jié)完完全全是屬于老師的，那么，老師的價值感和職業(yè)幸福感會大大增強。一個又一個的教師節(jié)將不僅僅是一個節(jié)日，它也會成為老師們不斷努力前行的動力和力量，激勵更多的老師無怨無悔地奮斗在自己的崗位上，并在心中自豪地對自己說——
我是一個人民教師。
