清華大學經(jīng)濟管理學院（以下簡稱“清華經(jīng)管學院”）成立于1984年。學院以“創(chuàng)造知識，培育領袖，貢獻中國，影響世界”為使命，以“成為世界一流的經(jīng)濟管理學院”為愿望，以“正直誠實、敬業(yè)盡責、尊重寬容”為核心價值。現(xiàn)階段，國家特別提出建設現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，把發(fā)展經(jīng)濟的著力點放在實體經(jīng)濟上，推進新型產(chǎn)業(yè)與新興產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新。清華經(jīng)管學院推出產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA項目，以服務國家發(fā)展戰(zhàn)略為己任，培養(yǎng)具有“產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新視野、管理創(chuàng)新思維、產(chǎn)品創(chuàng)新能力”的未來領導者。

清華產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA項目注重產(chǎn)教融合，著力打造精通前沿技術、理解未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、具備創(chuàng)新思維、掌握組織與管理技能的新型創(chuàng)新人才。培養(yǎng)過程中引入清華大學跨學科課程，培育交叉創(chuàng)新的意識與潛力，建立產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新視野。

【資料圖】

本期節(jié)目我們邀請到清華經(jīng)管學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略系教授、清華產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA項目學術主任朱恒源做客搜狐教育。帶領大家一起了解清華產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA項目。

清華經(jīng)管學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略系教授、清華產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA項目學術主任朱恒源

科技創(chuàng)新推動智能化產(chǎn)業(yè)革命

搜狐教育：當前經(jīng)濟發(fā)展似乎進入了一個階段性的調整期，疊加上國際產(chǎn)業(yè)格局中出現(xiàn)的“去全球化”的各種爭拗，作為長期研究產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的學者，您如何看待中國產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前景？在新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的背景下，您如何看待中國建設現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的面臨挑戰(zhàn)？

朱恒源：現(xiàn)在全球面臨一個重要的挑戰(zhàn)，即第三次產(chǎn)業(yè)革命（信息技術革命）的發(fā)展已經(jīng)到達了瓶頸，以至于全球都在尋找產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新動力。只有產(chǎn)業(yè)革命為產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來新動力，才會推動經(jīng)濟迅速往前發(fā)展。

挑戰(zhàn)是全球的挑戰(zhàn)，同時也是中國的挑戰(zhàn)。過去40-50年之間，中國乘上了全球化的列車，迅速的完成了現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的構建，使中國經(jīng)濟進入中等收入國家，現(xiàn)在向高收入國家邁進。在邁進的過程中，全球經(jīng)濟突然在產(chǎn)業(yè)上失去了動力。一方面原來的動力不在，新的動力沒尋找出來；另一方面，在全球產(chǎn)業(yè)體系上又出現(xiàn)了一些分離和分化的挑戰(zhàn)，這使得中國經(jīng)濟的進步和中國產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都會面臨一些新的挑戰(zhàn)。

二十大提出要建設現(xiàn)代化的產(chǎn)業(yè)體系，是為解決在新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的條件下，通過建設現(xiàn)代化的產(chǎn)業(yè)體系來解決眼前問題。中國產(chǎn)業(yè)發(fā)展由過去的依賴于學習和模仿到現(xiàn)在的以科技創(chuàng)新為引領來推動。這個過程，對中國是一個全新的事業(yè)，面臨著巨大的挑戰(zhàn)，其中最重要的就是科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間脫節(jié)的問題。在未來，即將到來的智能化產(chǎn)業(yè)革命中，僅僅依賴學習不足以滿足建設現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，搶先在新產(chǎn)業(yè)變革的條件下，率先進入智能化產(chǎn)業(yè)革命的探索是將來面臨的一個最重要的挑戰(zhàn)。

創(chuàng)新人才在產(chǎn)業(yè)變革中起關鍵作用

搜狐教育：在建設現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的過程中，創(chuàng)新人才起著怎樣的作用？創(chuàng)新人才有怎樣的特點？創(chuàng)新人才能“培養(yǎng)”嗎？

朱恒源：所有的創(chuàng)新都涉及到與原有的技術和社會產(chǎn)業(yè)體系的互動與結合，歸根結底都是人做出來的。因此創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，高度依賴于社會中極富創(chuàng)新精神的人才。

中國傳統(tǒng)上是一個非常重視教育的國家，但是缺少拔尖創(chuàng)新型人才。從產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度來看，主要依賴兩類的拔尖創(chuàng)新人才：一是科技創(chuàng)新人才，這些人才是極富創(chuàng)造力，敢想別人沒有想的，愿意通過不斷的試錯來完成創(chuàng)新；二是產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才，把科技和產(chǎn)業(yè)能夠有機的融合。這兩類人才在新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的過程中起著關鍵的作用。

創(chuàng)新型人才主要擁有兩個特點，一是不怕失敗愿意嘗試新的事物；二是基于興趣和愛好，不斷試錯，具有很強的韌性。但這些人才不是完全可以培養(yǎng)出來的，而是需要為他們創(chuàng)造一個環(huán)境，聚集一群有這樣潛質的人，讓他們在具備創(chuàng)新的環(huán)境里通過相互交流，不斷的探索和試驗，相互激發(fā)自己成長。

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要全社會共同努力

搜狐教育：作為長期在高校從事創(chuàng)新相關研究、教學和人才培養(yǎng)的學者，您覺得MBA項目如何適應新時代的要求、培養(yǎng)適應時代要求的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才？

朱恒源：清華經(jīng)管學院開設產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA項目的初衷和使命是適應新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的時代要求，為建設現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系做好人才的培育工作。

在商學院培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才方面，主要有三個方面的挑戰(zhàn)：一是教學壓力的挑戰(zhàn)。中國早期的MBA與美國和歐洲的學校合作，學習國外的模式，然后再結合中國的發(fā)展進行改進。未來我們還必須要結合產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的實際，向業(yè)界的老師學習，找到自己未來的創(chuàng)新模式。

二是重新學習、經(jīng)驗總結的挑戰(zhàn)。我們要從中國豐富的管理創(chuàng)新實踐中去吸取和提煉經(jīng)驗，把它變成知識，應用于我們創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。最近20年，創(chuàng)新的中心逐漸在向亞洲、向中國轉移，中國的創(chuàng)新實踐也越來越豐富，我們需要將本土化的學術研究成果轉化到創(chuàng)新人才的培養(yǎng)過程中。

三是創(chuàng)新具有巨大的不確定性。在新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的大背景下進行的創(chuàng)新活動，本質是另一次的產(chǎn)業(yè)革命，意味著要在這里創(chuàng)造新的業(yè)務模式、新的產(chǎn)品和新的產(chǎn)業(yè)形態(tài)。創(chuàng)新前面沒有目標，沒有模式可循。在這種情況下，培養(yǎng)一批人去創(chuàng)造，因為沒有模式可循，所以創(chuàng)新的難度在增加。

應對前面的三個挑戰(zhàn)，我們經(jīng)過多年的發(fā)展，圍繞著中國產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聚集了一大批的學術界、業(yè)界和培養(yǎng)的校友、以及未來產(chǎn)業(yè)界的領袖，這些合作伙伴，他們能與我們一起認同這個前所未有的事業(yè)，愿意與我們共同合作創(chuàng)造、共同來努力。

在傳承的基礎上創(chuàng)新 來面對新時代的挑戰(zhàn)

搜狐教育：作為產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA的學術主任，請您談談產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA的培養(yǎng)體系，這個體系希望給學生帶來怎樣的學習體驗？

朱恒源：在傳承的基礎上創(chuàng)新，是清華經(jīng)管學院產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA項目培養(yǎng)原則。中國的MBA經(jīng)過近40年的發(fā)展，積累了許多好的經(jīng)驗，這些好的經(jīng)驗會以好的教學方式和好的基礎核心課程保留下來，這是我們需要繼承的。然而，為了面對新時代的挑戰(zhàn)，我們也需要做相當程度的創(chuàng)新。

創(chuàng)新主要體現(xiàn)在兩個方面：一是內(nèi)容方面的創(chuàng)新。學院會設計與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新關聯(lián)的一些專業(yè)課組，比如產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新分析、產(chǎn)品創(chuàng)新、創(chuàng)新型組織等。二是培養(yǎng)方式上的創(chuàng)新。希望學生和學院的合作伙伴面向產(chǎn)業(yè)界的現(xiàn)實問題，把共創(chuàng)活動作為一種體驗式學習的方式，植入到培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，讓學生能夠直面業(yè)界創(chuàng)新的挑戰(zhàn)，鍛煉自己的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力。

兩個結合，幫助學生適應未來挑戰(zhàn)

朱恒源：清華產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA項目特別注重在培養(yǎng)體系的設計和實施的過程中做好兩個結合。

第一個結合是經(jīng)典理論和最新實踐的內(nèi)容的結合。學院要把過去的跟工商管理相關的學術建設經(jīng)典理論引入到教學體系中，它不僅體現(xiàn)在學習的核心課上，而且還體現(xiàn)在將來的創(chuàng)新專業(yè)課上；同時，學院也會總結全球，包括中國在過去20年中在業(yè)界出現(xiàn)的創(chuàng)新成果，把它也帶入到學校的課程體系中。

第二個結合是學術大師和創(chuàng)新實踐者的結合。學院有很多的在學術上特別有專長的老師，會請他們來參與到學生培養(yǎng)過程中；同時，學院也積累了很多業(yè)界非常資深的創(chuàng)新實干家，也要把他們引入到課程。

通過過去的經(jīng)典理論和最新實踐的結合，學術大師和創(chuàng)新實踐者的結合，這樣才能幫助學生更好的適應未來的挑戰(zhàn)。

以學生為中心設計教育和培養(yǎng)環(huán)節(jié)

朱恒源：清華產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA項目是以學生為中心來設計教育和培養(yǎng)環(huán)節(jié)。朱恒源教授講到，他希望能夠找到那些真正對創(chuàng)新有想法、有激情、有動力和有自驅力的人，學校按照他們的需要，根據(jù)他們的工作和生活的特點，來重組和重構他們的學習過程。在這個過程中，學院不僅是在教學安排上適應他們的需要，同時在課外活動、實習和實踐上也要適應他們職業(yè)發(fā)展階段以及未來的發(fā)展。學院希望給他們創(chuàng)造既團結緊張又嚴肅活潑的一個學習旅程，而學習的旅程還有很多未知和創(chuàng)造的空間。

期望學員懷揣使命勇于創(chuàng)新

搜狐教育：您希望來報考的學生是怎樣的？您期待他們對產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA有怎樣的期待？

朱恒源：清華產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA項目是一個時代的產(chǎn)物，是為了適應中國在全球新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的條件下，建設現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的需要而創(chuàng)立的。

希望報考產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA的學生，第一，要意識到自己其實從事工作的歷史使命感，有使命感才能走得遠；第二，希望學生在產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的一線從事過創(chuàng)新工作，并且在工作中有一些問題和困惑，因為只要前面有了使命感，然后又有了困惑，那么學習的動力就會更足；第三，如果學生在這個過程中，有志于培養(yǎng)自己的組織和協(xié)調能力，并且愿意在一個產(chǎn)業(yè)體系中創(chuàng)造新東西，讓自己創(chuàng)造的東西被社會接受。

希望學生在進入產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA項目以后，能夠去享受一個特別有前景，特別令人激動，但是又不是一個完全由別人規(guī)劃好了的學習進程。在這個過程中，學生能夠一步一步地得到自己在學習、生活以及創(chuàng)造中的快樂和提升。