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柳袁照:教師末尾淘汰就是一場玩笑

2023-08-22 22:07:48 來源: 中國教育三十人論壇

教師“一校兩制”

不是好現象


(相關資料圖)

教師問題一直是教育的最大問題。教師不夠與教師超標問題并存,優秀教師與師德欠缺問題同在,尊重教師與教師偏見問題共生。這應該是當下中小學教師隊伍普遍存在的現象。

教師數量嚴重不足,這在城市、發達地區同樣存在。

最近,我去了一些地區,尤其城市的開發區、新區,學校規模急劇擴大,東部是這樣,中部是這樣,西部也是這樣。特別是一些優質學校熱門學校,在校生規模成倍地上升,超出預期,除了校舍不夠,教師不夠更是大問題。

這本質上是一件好事情,表明我們的城鎮化加快,整個現代化事業加快。問題是教育一時反應不過來,缺乏超前準備。有規劃的問題,也有規劃也反應不過來的問題。

許多事情靠預測是不可靠的,預測熱,卻沒有熱起來,預測不會熱的反而迅速不以人的意志熱了起來。學校也一樣,教育也一樣,尤其是中小學教育。

新增的學校出來了,舊的、原來的學校往往也不能撤,比如鄉村學校,中小學人數越來越少,可是布局不能變,服務鄉村的宗旨不能變,學生越來越少,教師卻不能按比例地減少,教師有余也只是結構性有余,有的大學科或許有富裕,有的小學科仍然短缺。鄉村學校在校生少了,城鎮學校在校生人數多了,可是編制卻不能增加。

怎么辦?上課需要老師,課堂上不能沒有老師上課。于是,允許學校招聘合同教師、臨時代課老師,這部分老師在有些地區、有些學校越來越多。原來,我以為這只是個別現象,薄弱地區、農村山區,其實不然,發達地區尤甚。

出現了教師的“一校兩制”,公辦有編制老師與學校自聘教師,素質差異化,且越來越大。待遇差異化,也越來越大。有的學校自招臨時代課老師,卻又沒有經費保障,要靠在有限的日常辦公經費中自籌解決,不得不讓學校難堪。

許多地方,學校越建越好,越建越高大上,可是教師卻越來越得不到保證,且不說質量,連數量都得不到保證,這不讓嘴上空喊教育優先發展的人難堪?

在我們一邊大喊教育現代化,大喊未來已來,一邊教師隊伍建設快要跌破底線時,不該引起大家的警覺嗎?到了該拿出切實解決問題的辦法的時候了。

教師退出機制

誰有辦法建立

由于面對教師“一校兩制”的現象,我又想到了有的地方要建立教師退出機制的這件事,兩者聯系在一起思考,不是很有意思嗎?

有的地方說:對未能聘任上崗、考核不合格、違反師德或因其他原因等不能勝任(堅持)教學崗位工作的教師,予以退出。

初衷不錯,對不勝任教育、教學的老師,予以退出。退出的對象兩類:一類不配做老師的,一類不能做老師的,兩者是有區別的,對前一類是懲罰,對后一類是正常換崗,兩者有榮辱之分。

意圖不錯,不是所有意圖不錯的做法,都有成效,有時適得其反。哪些人被退出,需要標準。什么叫不合格?違反師德到哪個程度?怎樣才是不勝任?死揪分數的是不是不合格?態度很好,就是效果不理想,算不算不勝任?不愛學生,態度粗暴,可考出來的分數卻不錯,算不算不勝任?

學校應該是最文明、最講道理的地方,其實不然,現實中常常是非不分,似是而非。不問過程,過程丑陋,只要結果。有的地方已經達到以師生的健康換成績的地步了,卻還在被肯定,被作為典型總結、推廣與鑒賞。

再說:以師生的健康換成績的校長屬于不屬于不稱職,要不要退出?這就派生出新的退出對象:校長以及其他管理者,包括教育行政部門的那些不稱職的管理者,該不該也在退出之列?我們做得到嗎?

教師末尾淘汰

就是一場玩笑

我還看到一則消息,也很有趣,要實行教師末尾淘汰制。

顯然,是以學校為單位。怎么評定?什么樣狀態的老師是末尾?有的地方是這么說:從績效考核、師德師風考核、年度考核以及省市教育能力測試等方面,進行綜合評估后確定人選。

道理也不錯。要解決老師的庸、懶、散、浮等問題。允許不允許我作一個假設:學校每個老師都優秀、良好,至少合格,也要有人遭淘汰嗎?假如,生源在減少,新教師進不來,穩定的教師隊伍,一年淘汰一個,優秀的也要淘汰?

每個學校情況不一樣,在這里是末尾,在那里可能就不是末尾,怎么平衡呢?

假如,某個學校教師整體素質不高,不合格的老師較多,也只能末尾淘汰,一年一年,一個一個慢慢地淘汰,不合格的老師到了退休后還沒有輪到自己,多慶幸啊。

在整個社會道德素養還急待提高的情況下,能保證整個評估過程都公平嗎?不排除其中會摻雜個人的恩怨?比如,面對上級某個強力人物的干預、打招呼,能抵擋得住嗎?該淘汰的沒有淘汰,不該淘汰的淘汰了,又如何去收拾這個局面?

當下,什么是教師隊伍存在的主要問題?不同的區域、學校都不一樣。抓住主要問題,而不能一刀切,也不能一廂情愿,做事與愿違的所謂“改革”。

教師隊伍要優化、凈化,是應該的,但要有必要的環境。整個社會不動,僅僅學校先行、教師先行,也不公平。應該與公務員隊伍同步進行,公務員隊伍的重要性并不比教師隊伍低,前者可以帶頭,積累經驗再在教育領域內推廣,這樣說服力強一些。

怎么面對教師奇缺、教師退出機制與教師末尾淘汰等不同的問題,能綜合地統籌處理好嗎?多一點合情合理,少一點遺憾冷酷,這才是我們所希望的。

2023年8月21日

來源:柳袁照

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