昨天(6月27日)，第五批實行高考綜合改革的內蒙古、山西、陜西、青海、寧夏、河南、四川、云南等八省區正式公布實施方案，至此全國已有29個省區市啟動新高考改革。

八省區公布的新高考方案，將從2022年秋季入學高一年級開始實行，2025年首次按新方案進行高考，采用“3+1+2”考試模式，其中3是語文、數學、外語為統考科目，1是考生必須從物理和歷史兩個高中學業水平考試科目中選考一門，2是再從思想政治、地理、化學、生物學四個高中學業水平考試科目中任選兩門，計入高考總成績。各地方案還對中學綜合素質評價納入招生參考依據和職業院校進行分類考試招生等改革進行了細化規定。

四川省教育廳副廳長 戴作安：改革啟動后，從根本上實現從過去“考什么、教什么”向“教什么、考什么”的轉變。結合學校實際，合理安排三年學科課程，要開足開齊國家課程，建立特色校本課程，建成“多元化、可選擇、有特色、高質量”的學校課程體系。

從2014年至今，全國已有五批共29個省市自治區啟動高考綜合改革，這也意味著以分類考試、綜合評價、多元錄取為主要方向的新高考體系基本形成。

根據各地實際，目前新高考有“3+3”和“3+1+2”兩種選考模式，按照從起始年級開始的原則，各地新高考方案的啟動都是從當年秋季入學高一年級開始實施，三年后進行第一次新高考模式的考試和錄取。

新高考改革：以人為本 穩妥漸進

新高考最直觀的表現之一是取消了文理分科，考生可以根據自己的興趣和擅長來自行選擇部分科目，不再受文理局限，這就為學生全面、多元和個性化發展創造了更大空間。

國家教育考試指導委員會專家組成員 陳志文：國務院的文件里邊對高考改革的表述有三個“有利”，第一個就是有利學生健康全面發展，第二個是有利科學選拔人才，第三個是有利公平。注意這三個有利是有順序的，特別強調學生的選擇權，是一個革命性的變化。

新高考的實施，對中小學開展素質教育和高校培養創新型人才也起到支點撬動的作用，特別是與近年來高校推進的大類培養、通識教育、學科融合等趨勢相呼應，符合經濟社會發展大方向。

天津大學招生辦公室主任 李磊：新高考更加有利于學生的文科思維與理科思維相互碰撞、相互融合，也有利于提高學生的綜合素質。

首批新高考試點由浙江和上海于2014年開始實施，第二批第三批省份于2017年和2018年啟動，第四批第五批省份于2021年和2022年開始，留出了比較充足的觀察與評估時間。

通過分批次審慎推進，新高考不斷積累經驗和改進完善。特別是對以中西部地區為主的第四批第五批新高考省份來說，通過對先行地區實踐經驗的借鑒吸收，在選課走班的整合配置、區域間教學資源的優化、對學生的學業規劃指導等各方面，都準備得更加充分。

成都樹德中學副校長 張翼：學校從2015年開始就專門成立團隊研究職業生涯規劃教育，讓學生一進入高中就找到自己興趣和特長，從而把學業、專業、職業、事業貫通起來。

銀川市教育局副局長 姜俐冰：結合前四批的經驗，應該說我們在前期也做了充分準備，啟動了銀川市高考改革信息管理平臺，目前27所高中全部納入，指導學校做好排課的準備。同時我們啟動了高中教師的專項招聘計劃，計劃在今年要招聘87名緊缺學科的高中教師，來為我們新高考改革儲備人才。