3月21日，教育部發布《關于做好2018年普通高校招生工作的通知》(以下簡稱《通知》)，對今年高校招生做出部署，其中強調，全面取消體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優秀學生、思想政治品德有突出事跡等全國性高考加分項目。

而就在2月26日，教育部辦公廳、民政部辦公廳、人社部辦公廳和工商總局辦公廳聯合發布《關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，校外教育培訓機構如何良性發展，有效助力補充學校教育，再次成為業界探討的焦點。

對此，不少家長表示，取消加分才是真的公平，孩子的課余時間終于不用再為加分而學。

政策

根據《通知》，將進一步提高中西部地區及人口大省高考錄取率，中央部門所屬高校要向重點高校錄取比例相對較低的省份傾斜;全面取消體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優秀學生、思想政治品德有突出事跡等全國性高考加分項目。

其實，奧數、奧賽已經經歷了多次變革。

2006年以來，教育部多次出臺文件，限制將競賽成績作為招生依據，制止學科競賽、特長評級與義務教育階段學校錄取掛鉤。

2010年，教育部等五部委聯合發布《關于調整部分高考加分項目和進一步加強管理工作的通知》。規定除進入國際奧賽國家隊集訓的學生外，其余奧賽獲獎者都不再有保送資格;只有獲奧賽全國決賽一、二、三等獎的學生才能獲20分加分，省賽區獲獎者不再享加分。

2015年，河南出臺《河南省減少和規范高考加分項目及分值的實施方案》，取消中學生學科奧林匹克競賽、體育特長生、科技類競賽等加分項目。

對奧賽成績與入學掛鉤的問題，教育部幾年前也曾回應，奧數教育是一種特殊性質的教育，只適合少數在數學方面有天賦的學生，并不適合大多數學生，揠苗助長反而容易導致學生厭學。

聲音

根據孩子興趣選擇最合理不學那么難也可以完成升學要求

在鄭州，教育部門也曾三令五申，要求小升初階段的綜合素質評價不允許出現任何與奧數相關的評價工具。

那么，如果拋開升學，奧數到底要不要學習，應該什么時候學比較合適呢?一位長期從事小學數學教育的老師表示，奧數大部分內容都不在課本上，盲目學奧數，只會增加孩子補習班的數量。再加上并不是所有孩子都適合學奧數，所以學不學奧數，要看孩子是否有興趣，有興趣學了才有用，沒興趣就是揠苗助長了。

而一位中學數學老師明確表態：“我堅決反對小學生學奧數。”他認為不論從學習能力、接受能力還是心理水平來說，小學生與奧數學習是十分不協調的。他建議，雖然學奧數對解題思維有幫助，但學生最好還是選擇初二、初三以后再學，這樣才會對高中階段的思維能力有幫助。

對此，家長孟先生持贊同態度。在他看來，應該讓孩子學習新的數學思維，而不能抱著“考試”“升學”的功利目的去學。“孩子提倡全面發展、個性發展，興趣特長的培養和培訓肯定是必不可少的，如果他在某一方面比較感興趣，家長肯定會支持他繼續走下去。有天賦和愛好的，鼓勵他去學，這對孩子、對數學乃至自然科學的發展都是有利的。”大山外語旗下理科培優品牌——小數點數學李老師說。