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黨的二十大對教育、科技、人才工作統籌謀劃，對加快建設教育強國、科技強國、人才強國作出了全面系統部署。如何深刻把握三者內在規律和發展邏輯，建立完善工作機制，推動三者融合互動，使這一優勢切實在會聚一流人才、提高人才培養質量、開展高水平科技創新中得以充分發揮？全國政協委員、北京航空航天大學黨委書記趙長祿建議，以科教協同平臺推動教育科技人才工作深度融合?！ 翱平躺疃热诤弦殉蔀楦咝Ｉ罨逃虒W改革的必然趨勢和開展科技創新與卓越人才培養的顯著特征，而面臨的突出矛盾是缺乏集人才保障、專業實踐教學與科技創新等功能于一體的中觀共享平臺，進而導致三者資源功能分立，不利于融合互動?！壁w長祿說。 趙長祿表示，高校應以一流人才團隊為核心，努力實現科教全方位、多維度、深層次融合與協同，以學科、平臺、團隊一體化統籌推進、系統建設，不斷完善“科”的手段、筑牢“教”的基礎，將教育、科技、人才融合特征通過平臺能力的物理手段和機制保障，切實形成融合優勢?！ 皯趯W科中觀層面建平臺。既不在一級學科的宏觀層面，也不在具體研究方向的微觀層面?！壁w長祿建議，充分發揮高校特色優勢，創新組織模式，突出學科牽引。在中觀維度上，以一級學科下具體學科方向為基本單元打造高校科教協同平臺，為專業教育、科技創新和人才匯聚提供共享服務硬支撐，營造有利于師生互動和科學精神培養的良好氛圍，以平臺推動教育、科技、人才互生互促、協同發展?！ ≮w長祿還建議，統籌投入，設立專項引導基金。建議由教育主管部門牽頭，以學科為牽引，統籌部分教育、科技、人才計劃經費，設立專項引導基金，長期穩定支持高?？平虆f同平臺建設。學校統籌空間資源以及各業務板塊經費，集中力量，統籌計劃，確保投入力度，保證平臺硬件質量水平。 “還必須創新機制，建立完善制度，創新運行機制，營造資源共享、交流合作文化?！壁w長祿表示，要深化綜合改革，建立教學、科研、人才共享機制以及教育科技人才融合成效導向的評價機制，形成促進教育、科技、人才工作深度融合、互促互進、良性循環的長效機制和文化氛圍。
