三年前，當新冠肺炎疫情初起，對疫苗的討論成為熱點，西交利物浦大學應用數學專業的一名大四學生想做臨床試驗方向的課題，找到了統計學研究方向的老師朱曉俊博士。

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無論是指導本碩學生的畢業課題（FYP），還是帶暑期本科生研究項目（SURF），朱曉俊博士始終強調：“學生自己感興趣最重要。”

“除了公布的那些畢業課題外，有學生來找我，我都會鼓勵他們：我不給你指定任何題目，你可以找一些自己覺得比較有意思的方向，你可以發點論文給我，然后我一起投入進去，我跟你一起學。

“通過這樣的方式，首先因為學生自己感興趣，就會很努力去查資料、讀文獻；從某種程度上，也可以促使我自己去學，和學生一起探索。”

西浦數學物理學院副教授朱曉俊博士從加拿大歸國任教六年來，獲批并主持多個國家級、省級和校級科研項目，同時他也在用教學和科研點燃學生心中的興趣之火。

帶學生做科研：我跟你一起投入

這位對疫苗臨床試驗感興趣的同學陸續讀了三四十篇相關領域的論文，讀完后把論文的思想梳理、總結出來，和朱老師探討。

“我更多是從統計技術上幫她解釋一下，但是很多背后的思想，包括這個領域的發展，很多都是由學生來告訴我的。”朱老師說。

學生告訴老師，她曾經的理想是學醫，后來陰差陽錯讀了數學，而這個FYP項目正好是數學和醫學的交叉領域，相當于幫她完成了自己的一個夢想。

學生畢業后去了美國康奈爾大學深造，而朱老師還一直把這個課題保留著，不斷把自己更多的研究感悟加進去，把它擴展成了一個博士研究課題，帶領博士生做更深入的研究。

“做科研需要自己內心內在的動力。”朱老師說，“你喜歡這個領域，就會有熱情去學，哪怕碰到一些挫折也無所謂。”

常有學生在迷惘時找到他：進了大學，不知道自己喜歡什么，找不到方向，怎么辦？

在和學生聊的過程中，朱老師常常回想起自己的大學時代。

找方向的過程 就得勇于嘗試

“我的本科跟西浦的孩子挺像的，一開始我在上海讀大學，后來在父母的支持下，‘2+2’去了加拿大。”朱老師說。

大學前兩年，他就讀的專業叫“數學物理力學”，相當于進行大量的基礎化教育。“當時不知道自己要學什么，就什么都學，還額外輔修了金融，從周一學到周六，已經有‘996’的感覺了。”

兩年間學了特別多的課程，他感到過迷茫、“沒有學通透”，但是回過頭看，朱老師覺得，“涉足領域多了，基礎打好了，方便之后轉型、探索新的方向。”

從大三起，他的自我定位基本清晰了，知道自己的能力和興趣點在哪里。

從此，他走上了統計學這條路。

“找方向的過程，反正就是得勇于嘗試。”朱老師說，“就像帶學生做科研，有時候你逼著學生干他不喜歡的事，雙方都痛苦，不如就讓他放飛，讓他放開來飛。”

本科畢業后，朱老師直博攻讀加拿大麥克馬斯特大學博士學位，其后兩年留校從事數據分析工作。

回國來到西浦任教，他滿懷科研熱情，但一開始沒有任何教學經驗。

“感謝數學物理學院有很好的傳承，讓我一下子等于是站在了巨人的肩膀上。”朱老師說。

把困難的問題簡單化，簡單的問題有趣化

朱曉俊老師在數學樓的辦公室，是老教授郭鏡明老師退休前的辦公室。

無論是從前的數學系，還是現在的數學物理學院，“傳承”是教學隊伍的傳統。朱老師回憶，“像郭鏡明老師、韓云瑞老師這些老教授，真的是親自下場手把手指點，教年輕老師怎么上課，告訴你學生可能在哪些方面知識有薄弱，需要我們著重講解，然后講解的時候會用到什么樣的技巧。”

“學院還給年輕老師安排了一位像mentor（導師）一樣的資深教師，這位老師時不時會來旁聽我的課，然后給我反饋怎么上會效果更好，確實幫助我成長挺快的。”

關于數學課教學，郭鏡明教授曾說過：“我們要想辦法把一些困難的問題簡單化，把簡單的問題有趣化。”這句話朱老師一直記在心里。他的體會是：“數學、統計的知識比較抽象，如果能找到一些簡單的例子，把學生能感知到的生活常識與相關知識點相結合，會對學生的理解特別有幫助。”

如今，朱老師在西浦快教完六個學年、十二個學期，從大一到大四的多門專業課他都教過。

一位數學系畢業生在知乎上盤點自己的大學四年，朱老師的統計分布被列入“很值得上的課程”。學生說：“內容非常多，把概率論和統計學的思想講得特別清楚。統計找朱曉俊……肯定不會白學。”

鼓勵年輕老師多參加國內學術會議

朱老師喜歡統計。他說：“我純粹因為喜歡這個領域就干起來，都不一定能區分得開是為工作還是為自己，就是蠻enjoy（享受）的。我覺得這可能就是初心。”

有時候上課上到一半，在講到某個知識點的時候，他會突然涌現很多新想法。這些想法之后會融入他的論文中，催生他的科研成果。“真是獲益匪淺，有種教學相長的感覺。”

朱老師于2017年加入西浦，次年就成功申請到國家自然科學基金青年項目，并于今年初順利結項。

談到申請的心得，他特別強調了打磨“本子”（科研申請書）的重要性：

“一是你的本子寫得扎實不扎實，能不能結合國家現在的重點。

“我們學校的海歸老師比較多，把想法比較好地表達出來也很重要，這牽涉到約定俗成的表述方式，以及中英文之間的邏輯切換。”

“申請人在專業領域的前期積累，也是影響申請成功率的重要因素。”朱老師說，“建議年輕老師多參加學術會議，特別是國內的會議，可以更好地把握動向，同時在交流中產生更多的思想碰撞。”

朱曉俊，西交利物浦大學數學物理學院金融與精算數學系副教授。自2017年加入西浦以來，先后獲批并主持了校內科研發展基金項目、江蘇省科技基礎研究計劃自然科學基金-青年基金項目、國家自然科學基金-青年科學基金項目、江蘇省科技基礎研究計劃自然科學基金-優秀青年基金項目，同時參與了江蘇省高等學校基礎科學（自然科學）面上項目。

西交利物浦大學2023年國家自然科學基金（NSFC）申報現已啟動，歡迎各位西浦學者積極申報、踴躍參與。基金申報相關事宜詳詢科研管理辦公室research.helpdesk@xjtlu.edu.cn 。（記者：石露蕓 圖片提供：朱曉俊博士）