青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，深入實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，按照“師德與業(yè)務(wù)并進(jìn)、引進(jìn)與培育并重、評價(jià)與激勵并舉”的建設(shè)思路，加快體制機(jī)制創(chuàng)新，在“成事爭一流”上錘煉過硬作風(fēng)能力，著力打造高水平雙師隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展增值賦能。

健全師德建設(shè)長效機(jī)制

(資料圖)

錘煉“優(yōu)師+嚴(yán)師”過硬素質(zhì)

學(xué)校堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，持續(xù)完善黨管人才工作機(jī)制，成立黨委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立黨委教師工作委員會，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校人才隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，制訂師德師風(fēng)建設(shè)方案，開展“樹師德 正師風(fēng)”專項(xiàng)活動，構(gòu)建師德“教育、宣傳、考核、監(jiān)督、激勵、懲處”六位一體的師德建設(shè)長效機(jī)制。成立師德建設(shè)委員會，開展師德年度考核，建立師德考核檔案，落實(shí)師德失范一票否決制，把師德表現(xiàn)作為教師業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要要求。積極推進(jìn)典型選樹，開展“最美教師”“教學(xué)名師”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀教育工作者”等先優(yōu)評選工作，營造師德師風(fēng)建設(shè)的濃厚氛圍。

多措并舉引育人才

用好“強(qiáng)師+名師”人才隊(duì)伍

學(xué)校深入學(xué)習(xí)中央人才工作會議精神，以高質(zhì)量人才工作支撐學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。加快人才標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，制定《高層次人才引進(jìn)辦法》《兼職教師管理辦法》等，建立人才引聘標(biāo)準(zhǔn)，加大政策扶持力度，在經(jīng)費(fèi)保障、薪酬待遇方面給予人才一定比例傾斜。實(shí)施招才引智計(jì)劃，啟動“十百千人才工程”建設(shè)，加強(qiáng)高端人才隊(duì)伍建設(shè)，近3年全職引進(jìn)博士、青島市拔尖人才、青島市首席技師等各類中高級人才100多名。創(chuàng)新引才政策，柔性引進(jìn)“國際歐亞科學(xué)院院士”“國家教學(xué)名師”“全國技術(shù)能手”等高層次人才17名，師資隊(duì)伍的規(guī)模不斷擴(kuò)大、結(jié)構(gòu)質(zhì)量不斷優(yōu)化提升。

實(shí)施教師素質(zhì)提升計(jì)劃

提升“雙師+能師”綜合素養(yǎng)

學(xué)校重視帶頭人隊(duì)伍建設(shè)，科學(xué)規(guī)劃，搭建梯隊(duì)，實(shí)施“頭雁領(lǐng)航計(jì)劃”，制定《專業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室主任聘任與管理辦法》，開展專業(yè)帶頭人和教研室主任公開選聘，著力打造“名師引領(lǐng)，骨干支撐”的高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。強(qiáng)化教師職業(yè)發(fā)展，成立教師發(fā)展中心，實(shí)施教師素質(zhì)提升計(jì)劃，修訂完善教師繼續(xù)教育與培訓(xùn)制度。精準(zhǔn)打造“雙師型”教師隊(duì)伍，制定《專任教師企業(yè)掛職鍛煉管理辦法》，落實(shí)教師企業(yè)實(shí)踐常態(tài)化，不斷提高教師專業(yè)實(shí)踐能力。創(chuàng)新“分層進(jìn)階、分類發(fā)展”“雙師型”教師培養(yǎng)體系，分層分類開發(fā)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，在企業(yè)設(shè)立教師培訓(xùn)基地，校企協(xié)同搭建培養(yǎng)平臺，暢通轉(zhuǎn)型和進(jìn)階通道，實(shí)施“流動站式”培養(yǎng)模式，構(gòu)建“自我診改、多元評價(jià)”體系，建立“雙師型”教師精準(zhǔn)培育生態(tài)系統(tǒng)。

深化教育評價(jià)改革

推動“經(jīng)師+人師”并重合一

青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持人才引領(lǐng)發(fā)展理念，深入實(shí)施黨委書記人才項(xiàng)目，系統(tǒng)推進(jìn)人才工作系列改革。優(yōu)化人事人才制度體系，對教師的素質(zhì)素養(yǎng)、教學(xué)能力、科研能力、社會服務(wù)能力等綜合素質(zhì)進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)，實(shí)現(xiàn)職前培養(yǎng)和職后發(fā)展的有機(jī)銜接。制定《教師績效考核辦法》《聘期考核辦法》《職稱評聘辦法》，扎實(shí)推進(jìn)職稱評聘改革。按照“教學(xué)型”“教學(xué)科研服務(wù)型”“科研服務(wù)型”進(jìn)行分類評價(jià)，切實(shí)發(fā)揮人才考核評價(jià)“指揮棒”作用。通過一系列創(chuàng)新舉措，學(xué)校自主培育出國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、國家首批教師實(shí)踐流動站、國家級技能大師工作室、全國技術(shù)能手、國家級課程思政教學(xué)名師、山東省黃大年式教學(xué)團(tuán)隊(duì)、山東省技術(shù)技能大師、山東省教學(xué)名師等一批有影響力的教師團(tuán)隊(duì)、站室和個(gè)人，建立了適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展要求的“雙師型”教師隊(duì)伍，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供了強(qiáng)大人才支撐。（王慧勇 李代玉）