作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

說聲對不起教案中班 說聲對不起教案小班篇一

【教學目標】

(資料圖片)

知識與技能：

1.認識本課的生字，了解新詞的意思。2.正確、流利有感情地朗讀課文。3.通過讀課文，理解課文內容。過程與方法：

1.引導學生讀悟并討論交流，在朗讀中思考，把握文章內容。

2.小組合作討論交流，明白要做講文明、懂禮貌的人，犯了錯誤，應該主動承認錯誤，及時道歉。

3.精讀課文,找出文中描寫神態和心理活動的語句，反復朗讀聯系上下文體會“我” 緊張、害怕、矛盾的心理。

情感態度與價值觀：

讓學生認識到在學習、生活中應該養成良好的習慣，爭做講文明、懂禮貌、知錯就改的人。【重點難點】

重點：精讀課文,找出文中描寫神態和心理活動的語句，反復朗讀聯系上下文體會“我” 緊張、害怕、矛盾的心理。

難點：明白要做講文明、懂禮貌的人，犯了錯誤，應該主動承認錯誤，及時道歉。

【課時安排】 1課時 【課前準備】

教師準備：多媒體課件。學生準備：預習生字和課文。【教學過程】

一、談話導入，揭示課題。

1.創設情景，激趣導入。播放《潑水歌》啟發學生思考：你能說說在日常生活中，什么情況下需要和別人說對不起嗎？你有過這樣的經歷嗎？（學生自主匯報）

學生匯報后教師小結：當我們打擾別人、妨礙別人，或者對別人造成傷害的時候我們就要說對不起，真誠地道歉。

2.解題：從文章題目中你獲得了什么信息？說的是一件關于道歉的事。

設計意圖：語文教學要以情為導線, 為學生創設良好氛圍。以歌曲導入，充分地調動了學生的學習積極性。同時讓學生親近文本，為學生營造情感氛圍，從而形成良好的課堂情感基調，并讓語文教學充滿情趣。

二、初讀課文，理清脈絡。

1.在預習時你自己學會了哪幾個生字，還有哪些生字你沒學會？向小組成員求助吧。

固、執、桌、陳、歉、敢、管、束

2.咱們分小組開火車讀讀生字吧，看看哪個小組讀得又流利又準確。

3.我會用生字組詞。

堅固、執著、桌子、陳列、歉意、勇敢、管理、約束。4.聽朗讀錄音，初步了解文章大意。

三、品詞析句，感悟形象

精讀課文思考：

1.“我”應該和陸葉說“對不起”嗎？明確：應該，我對他造成了傷害。2.第四段作者進行了什么描寫，有什么作用？試著用你的聲音表現作者的心情吧。

指導品讀課文第四自然段 環境描寫：“靜得出奇”

心理描寫：我的感受“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出”

神態描寫：“愣愣”、“不敢看”

作者心情的不平靜與教室里靜得出奇形成對比，比喻句寫出了我的困窘、害怕；神態描寫表現出我的慌亂、緊張。

3.后來是怎樣的？你能在課文中找到相關的段落或句子說明嗎？

指導品讀課文第六、七、八自然段

明確：第六、第八兩個自然段都是對“我”的心理描寫，兩段的相同之處在于“我”始終認為自己應該道歉，不同之處是分別反映出“我”不敢開口道歉和 “我”勇敢地大聲說對不起。其間起關鍵作用的是第七段中老師的鼓勵，老師親切的語言和動作讓我克服障礙，鼓起勇氣、大聲道歉。

4.有感情地朗讀課文，說說文章通過生動的心理描寫和神態描寫，表現我心理變化的過程，你從中獲得了什么啟示？

明確：讓我們明白了要做講文明、懂禮貌的人，犯了錯誤，應該主動承認錯誤，及時道歉。

四、課外拓展，升華情感。

1.你知道哪些講文明懂禮貌的故事，把這些故事整理在摘抄本上，選幾個講給同學聽聽。

2.你知道哪些文明禮貌用語，展示給同學們看看，看誰積累得最多，并選擇兩個詞語寫一段話。

設計意圖：加強課內外聯系，培養學生收集信息和處理信息的能力。豐富學生語文積累，實現閱讀和寫作雙效提升；豐富語文學習形式，鍛煉學生的表達能力。

【板書設計】

說聲“對不起”

劃傷同學 老師讓我道歉

困窘害怕 慌亂緊張鼓起勇氣、大聲道歉 【教學反思】

《說聲“對不起”》是北師大版，三年級上冊第五單元——“我們和我”中的主體課文。這篇課文所寫的事件，是經常發生在學生們中間的一件平凡的小事。“我”不小心，手中的鉛筆把同學陸葉的下巴劃破了，老師讓我向他道歉，可我說不出口，最后，在老師、同學的鼓勵下，我克服了心理障礙，大聲向同學說了聲“對不起”。這個故事告訴大家，講文明、懂禮貌是一個小學生應有的好品質。課文中，可以看出小作者是一個自尊心很強，比較內向的孩子，作者采用樸實、直白的語言，以第一人稱敘事，通過生動的心理活動和神態描寫來表現“我”的思想感情的變化過程，讓學生在真切的情境中理解文本，獲得啟示。

教學這一課，我突出落實雙基，在識字方面，鼓勵他們自主學習互助學習生字，然后繼續遵循以讀促誤的原則，通過不同形式的朗讀，達成教學目標。用預設問題激發學生自主思考，鼓勵學生小組合作交流探討，分析課文時讓學生抓住神態描寫和心理描寫，體會人物的情感世界，在互助合作中培養學生的語言感悟能力，并通過有感情地朗讀把體會到的感受表達出來，收到了很好的效果。

說聲對不起教案中班 說聲對不起教案小班篇二

一、教學目標：

1、會看圖，知道圖上畫的什么。

2、學會本課的3個生字，一個新部首。

3、理解課文內容，能進行簡單的對話。

4、教育學生做講文明懂禮貌的好孩子。

二、教學重點：目標1~

4教學難點：目標2、3三、教具準備：課件

四、教材分析：

本課是看圖學文課。有一幅插圖，文中有三句話。一二句是通過一個踩腳的事件，引出了兩個有禮貌的孩子說出的兩句簡短的禮貌用語。他們兩個的互相諒解與道歉，使他們還是好朋友。一幅畫畫的就是兩個孩子互相交流的場面。文中有三個生字：華、對、還。一個新部首：寸（寸字旁）。課后練習安排了“練一練、讀一讀、說一說”等內容。

五、教學時間：3課時

第二課時

一、學前補償

讀出下列詞語并口頭用字組詞，然后在田字格本上書寫。（抽一生板演）

華 對 還

二、導入新課：

同學們天天在一起學習、生活，有時難免會出現你碰我一下，我擠你一下這樣的情況，那么出現這樣的情況時，應該怎樣處理呢？這節課我們繼續來學習18課《對不起》。（板書課題并領讀課題）

三、學習新課：

1、出示圖片，說說圖上有幾個人？

2、師：小青和小華兩人之間發生了什么事？他們是怎樣處理的？事情的結果又是怎樣的呢？

3、師范讀課文后，領生讀課文；師生齊讀課文。

4、抽生讀課文。

5、學生自讀課文，數一數文中有幾句話。

6、抽生回答，師加以總結。

7、學習課文第一句。

（1）齊讀；抽生讀。

（2）思考：這一句告訴了我們什么？

（3）抽生回答，師歸納：小青不小心踩著了小華的腳，他向小華道歉。

（4）理解“不小心”的意思。

（5）思考并回答：“紅著臉”說明了什么？小青為什么要說“對不起”？

（6）抽生回答，師歸納：

“紅著臉”說明小青不好意思了。他說“對不起”是因為他認為自己做錯了，就應該向小華道歉。這說明小青是個講文明懂禮貌的好孩子。

（7）再讀課文第一句。

8、師：同學們想一下，小華的腳被小青踩了，會不會痛呢？他面對小青的道歉，他又是怎樣做的呢？

9、學習課文第二句。

（1）齊讀，抽生讀。

（2）思考：這一句告訴了我們什么呢？

（3）抽生回答，師歸納：小華面對小青的道歉，他不但沒有生氣，反而笑著說：“沒關系。”這說明了小華也是一個講文明懂禮貌的好孩子。

（4）齊讀第二句。

10、師：發生了這樣的事情，他們的關系會怎樣呢?

11、學習第三句。

（1）齊讀，抽生讀。

（2）思考：這一句告訴了我們什么呢？

（3）生答，師歸納：這句告訴了我們他們還是好朋友。

12、師：想一下，他們今后還會在一起干什么呢？

四、鞏固練習：

1、學生讀課文，質疑問難。

2、模擬表演。（抽生現場演示）

3、抽生說一說什么情況下應該說“對不起”和“沒關系”？

五、小結：

1、思想教育：老師希望每個同學都能和其他同學和睦相處。老師也相信每個同學都能成為像小青和小華那樣講文明懂禮貌的好孩子。能做到嗎？

2、評價課堂學習情況，給予獎勵。