1.對正常發育的兒童來說，遺傳素質對其身心發展起( )。(單選)
(資料圖片)
A.前提作用
B.決定作用
C.促進作用
D.導向作用
2.有人少年天才，而有人大器晚成，這反映了人類能力發展的( )。(單選)
A.差異性
B.平衡性
C.階段性
D.順序性
3.對童年期的學生，在教學內容上應多講一些比較具體的知識和淺顯的道理，在教學方法上，應多采用直觀教具，這體現了教育要適應兒童身心發展的( )特點。(單選)
A.穩定性
B.階段性
C.不平衡性
D.個別差異性
4.人類歷史上曾出現過的“狼孩”的事例說明了( )。(單選)
A.遺傳素質在人的身心發展中起決定作用
B.遺傳素質在人的身心發展中不起決定作用
C.遺傳素質在人的身心發展中不起作用
D.自然環境在人的身心發展中起決定作用
5.美國芝加哥大學教授在《人力資本投資》提出的核心觀點“有技能的人的資源是一切資源中最重要的資源，人力資本收益高于物力資本投資的效益”說明( )。(單選)
A.教育的經濟功能
B.教育的文化功能
C.教育的自然功能
D.教育的道德功能
6.在教育的社會功能中，與人類教育共始終的基本功能是( )。(單選)
A.文化功能
B.政治功能
C.經濟功能
D.科技功能
7.“建國君民，教學為先”揭示了教育的重要性和( )。(單選)
A.教育與政治的關系
B.教育與人口的關系
C.教育與經濟的關系
D.教育與社會的關系
8.環境在人的發展中的重要作用體現在( )。(多選)
A.環境使遺傳提供的可能性變現實
B.環境制約著身心發展的水平、方向
C.環境影響人的身心發展進程、速度
D.環境對人的發展是廣泛的、潛移默化的
9.少年期是多事之秋，心理學家稱之為“危險期”，因此，對這一階段的少年一定要嚴加看管。( )(判斷)
10.簡述教育的科技功能。(簡答)
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