近幾年，提出對策題目在申論考試中屬于必。但是，因為很多考生是剛畢業的學生，對策積累不多，提出的對策往往有很多缺陷，導致成績上不去。這就需要我們真正去了解對策題目的要求和評分標準，避坑。今天中公教育通過一道題目帶大家詳細地了解一下。
請對“給定資料3”中X村環境存在的問題提出治理建議。
要求：(1)準確全面，條理清楚;(2)有針對性，有可行性。
(資料圖)
【材料】
T市旅游資源豐富，每年都有大量游客來觀光。X村位于該市市郊，交通和區位優勢明顯，村里一直考慮依托T市資源發展鄉村旅游。為此，村兩委多方籌集資金，計劃打造集吃、住、行、文、娛為一體的特色旅游，讓村民“坐在家里”就有錢賺。但一些有意投資的企業來考察，在村中逛一圈就打了退堂鼓。村民們都知道，問題出在村莊環境上，村旁一處占地三四畝、一人多高的垃圾堆十分刺眼。這個垃圾堆是最近一年內形成的。最初村里打算在這里建設一個大型農貿市場，后因種種原因，沒有獲批。于是，這塊閑置的空地就成了附近企業傾倒垃圾的場所，村委會個別成員未經村民會議討論，派人在那里收錢。垃圾越堆越高，不遠的地方就是天然氣加氣站，隱患重重。夏天，更是惡臭撲鼻，蚊蠅亂飛。村民意見反饋強烈，甚至出現“罵大街”的情況。
提出對策題除了全面準確、條理清晰這些常規的要求之外，往往還有針對性、可行性、操作性等特殊要求，這也是改卷人在批改試卷時重要判分標準。我們根據上述題干和節選材料，以下A、B、C、D、E幾個答案，我們分別來分析一下其中不足。希望能夠對大家答題有所幫助。
A：加強宣傳教育，提高村民環保意識。錯：答非所問，沒有緊扣材料中的原因，材料并沒有說群眾隨意傾倒垃圾或者環保意識不足等相關表述。因此，缺乏針對性。
B：加大對垃圾傾倒企業的處罰力度。錯：請問村委會有執法權嗎?從這個角度考慮這個對策就違背依法行政的原則，退一步說，先收費再罰款也有釣魚執法的嫌疑。因此，缺乏可行性。
C：推行垃圾分類。錯：答非所問，沒有緊扣材料中的原因，材料中并沒有垃圾分類表述，這條往往是考生們根據自身經驗提出的，但并不契合材料。因此，缺乏針對性。
D：加強垃圾治理。不足：僅僅概述，缺乏具體做法，泛泛而談，不具有操作性。
E：積極開發鄉村旅游，帶動群眾致富。錯：材料、題干均針對環境問題，而非經濟問題，缺乏針對性。
那么，我們不妨通過以下導圖就可以真正弄清材料內容，然后再提出對策：
通過上述內容，相信大家已經可以直觀感受到提出對策題目中有關操作性、針對性、可行性這幾個特殊要求的含義了，希望能夠對大家備考有所幫助，中公教育將始終是您備考征程上的忠誠伙伴。
