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【背景介紹】

結(jié)構(gòu)化面試中，考生往往會(huì)有誤區(qū)，認(rèn)為面試成績(jī)幾乎都取決于自己的答題內(nèi)容，所以把絕大多數(shù)重心放在內(nèi)容，忽視其他方面因素。實(shí)則在考官評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)考生的評(píng)價(jià)有五大因素：精氣神、表達(dá)關(guān)、內(nèi)容關(guān)、邏輯關(guān)、個(gè)性化。

這五大因素間并非并列關(guān)系，而是遞進(jìn)關(guān)系，解決順序也是逐次遞進(jìn)。解決精氣神，方能引起考官興趣，愿意聽(tīng)考生表達(dá);表達(dá)清晰有條理，的內(nèi)容才能被考官有效獲取。五大關(guān)正如馬斯洛需求理論，上層需求的滿足是建立在基本需求得到滿足的基本前提下，而內(nèi)容，正是建立在精氣神和表達(dá)能力足夠后才會(huì)被考官重視。一些地區(qū)，考官很重視考生整體的精氣神以及能否實(shí)現(xiàn)清晰、流暢有節(jié)奏地表達(dá)。所以表達(dá)能力，也是個(gè)人取得更數(shù)的關(guān)鍵因素之一，必須引起重視。

【表達(dá)關(guān)常見(jiàn)問(wèn)題及原因】

1.不重視表達(dá)。忽視表達(dá)重要性，缺乏練習(xí)。

2.表達(dá)習(xí)慣差。(1)平常表達(dá)過(guò)程中緊張、焦慮、聲音小，發(fā)音顫顫巍巍。(2)自信心不足：認(rèn)為自己表達(dá)得很差，跟考生有差距，知識(shí)儲(chǔ)備不足，語(yǔ)言不夠高大上，內(nèi)心虛、不自信，不敢表達(dá)。

3.能力原因。(1)儲(chǔ)備不足：缺少字詞句的積累，在答題時(shí)無(wú)法選擇合適的詞語(yǔ)表達(dá);缺少社會(huì)熱點(diǎn)的積累，對(duì)于陌生題目無(wú)法展開(kāi)分析;缺乏答案的積累，無(wú)法自然銜接段落，容易出現(xiàn)卡頓問(wèn)題。(2)基礎(chǔ)理論掌握不牢靠：對(duì)題目沒(méi)有想法，答題思路不熟悉，導(dǎo)致停頓、卡殼、節(jié)奏忽慢忽快。

【解決方法】

1.轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)。觀看典型案例、或負(fù)面典型視頻，理解表達(dá)重要性，弄清面試本質(zhì)。對(duì)答題進(jìn)行錄音或錄音轉(zhuǎn)文字，答題結(jié)束后復(fù)盤(pán)文字版以及錄音版內(nèi)容，直觀感受個(gè)人表達(dá)問(wèn)題。分析考官面試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及過(guò)往考生表現(xiàn)，結(jié)合考官評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及作答找出的表達(dá)的關(guān)鍵因素，并以此作為自己的學(xué)習(xí)方向。

2.強(qiáng)化積累訓(xùn)練，改變表達(dá)習(xí)慣。(1)朗讀訓(xùn)練。利用業(yè)余時(shí)間獨(dú)自或者兩兩一組，利用題目解析、熱點(diǎn)知識(shí)、新聞報(bào)道進(jìn)行朗讀，既知識(shí)補(bǔ)充，增強(qiáng)底蘊(yùn)，也提高抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)。(2)觀看視頻，跟讀模仿。選取有感染力的視頻片段，例如“主播說(shuō)聯(lián)播”“主持人大賽”等，通過(guò)每日跟讀模仿，表達(dá)感染力。(3)老題精答。每個(gè)類(lèi)型的題目都挑幾個(gè)代表性題目，積累補(bǔ)充，反復(fù)作答，總結(jié)同一類(lèi)型題目作答的語(yǔ)言技巧。(4)找對(duì)風(fēng)格。挖掘個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格，保持自己的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，使用自己常用的表達(dá)話術(shù)。