資料圖：“世界讀書(shū)日”民眾在上海徐匯濱江感受都市閱讀文化. 家長(zhǎng)帶著孩子在現(xiàn)場(chǎng)挑選自己喜愛(ài)的書(shū)籍。　

4月23日是一年一度的“世界讀書(shū)日”，國(guó)內(nèi)多地都會(huì)舉辦一些與閱讀相關(guān)的活動(dòng)。那么，這些活動(dòng)對(duì)推廣閱讀有多大作用?怎樣才是推廣閱讀的有效方法?

對(duì)于“世界讀書(shū)日”，很多愛(ài)書(shū)人都不會(huì)陌生。它的全稱(chēng)為“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，最初的創(chuàng)意來(lái)自國(guó)際出版商協(xié)會(huì)。公開(kāi)資料顯示，1995年，國(guó)際出版商協(xié)會(huì)提出“世界圖書(shū)日”的設(shè)想，并由西班牙政府將方案提交聯(lián)合國(guó)教科文組織。最終，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為“世界讀書(shū)日”，致力于向全世界推廣閱讀、出版和對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。

資料圖：世界讀書(shū)日來(lái)臨之際，長(zhǎng)春舉辦換書(shū)大集，市民分享知識(shí)。

據(jù)說(shuō)，“世界讀書(shū)日”的設(shè)立，還與西班牙加泰羅尼亞地區(qū)的一個(gè)傳說(shuō)有關(guān)：一位公主被惡龍困在深山，勇士喬治只身打敗惡龍，解救了公主;公主回贈(zèng)給喬治的禮物是一本書(shū)。從此書(shū)成為膽識(shí)和力量的象征，4月23日成為“圣喬治節(jié)”，這個(gè)地區(qū)的人們有贈(zèng)送玫瑰和圖書(shū)給親友的習(xí)俗。

實(shí)際上，4月23日是西班牙文豪塞萬(wàn)提斯的忌日，也是莎士比亞出生和去世的紀(jì)念日;除此之外，它還是美國(guó)作家納博科夫、法國(guó)作家莫里斯·德魯昂、冰島諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主拉克斯內(nèi)斯等多位文學(xué)家的生日。

“世界讀書(shū)日的主旨宣言提到，希望散居在全球各地的人們，無(wú)論你是年老還是年輕，無(wú)論你是貧窮還是富有……都能尊重和感謝為人類(lèi)文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。”在韜奮基金會(huì)理事長(zhǎng)聶震寧看來(lái)，它的設(shè)立，就是希望通過(guò)舉辦各類(lèi)活動(dòng)讓大家能多讀書(shū)，“其核心宣言就是都能享受閱讀的樂(lè)趣”。

資料圖：圍繞世界讀書(shū)日，中華書(shū)局舉辦的“讀者開(kāi)放日”活動(dòng)吸引了大批傳統(tǒng)文化愛(ài)好者參加。

的確，在某搜索引擎上，以“世界讀書(shū)日”為關(guān)鍵詞搜索，能夠看到上千條相關(guān)新聞，其中不少是全國(guó)各地舉辦的相關(guān)閱讀推廣活動(dòng)，也能從中看到人們的積極響應(yīng)。在北京，多家出版社或閱讀推廣機(jī)構(gòu)也會(huì)推出“應(yīng)景”的講座等。中華書(shū)局市場(chǎng)部副主任彭玉珊介紹，中華書(shū)局從2015年開(kāi)始就在4月23日舉辦“讀者開(kāi)放日”，希望大家看到好書(shū)。

“在世界讀書(shū)日或前一天，我們會(huì)舉辦一些有意思的活動(dòng)，比如一樓的展覽、讀者互動(dòng)游戲，至少兩場(chǎng)公益講座，頒發(fā)‘伯鴻書(shū)香獎(jiǎng)’等等，有點(diǎn)兒像一個(gè)傳統(tǒng)文化‘嘉年華’。”彭玉珊也感覺(jué)到，近幾年圍繞世界讀書(shū)日舉辦的活動(dòng)似乎在逐漸增多，“閱讀是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不能光是扎堆辦活動(dòng)”。

資料圖：世界讀書(shū)日列車(chē)溢書(shū)香。

那么，除了在世界讀書(shū)日這一天舉辦豐富多彩的活動(dòng)外，還有哪些推廣閱讀的方式可以令書(shū)香深入人心?彭玉珊認(rèn)為，還是要在平時(shí)，各方一起努力通過(guò)多種渠道倡導(dǎo)，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，“作為出版社來(lái)說(shuō)，可以多注意社會(huì)熱點(diǎn)，像結(jié)合博物館的熱門(mén)展覽，給讀者薦書(shū)。因勢(shì)利導(dǎo)，有意識(shí)做一些主動(dòng)的策劃”。

聶震寧則認(rèn)為，一個(gè)人讀書(shū)與否，其實(shí)與內(nèi)在需求有關(guān)，“隨著社會(huì)發(fā)展，讀書(shū)條件得到很好改善，人們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)知識(shí)的渴求以及讀書(shū)的內(nèi)在需求比過(guò)去要強(qiáng)烈得多了。閱讀推廣活動(dòng)不是閱讀本身。閱讀是讀者和讀物的關(guān)系”。

“我們不能滿(mǎn)足于熱鬧的推廣活動(dòng)，而是要通過(guò)這些活動(dòng)給大家閱讀的助力，激發(fā)讀者閱讀內(nèi)在需求。”聶震寧認(rèn)為，出版機(jī)構(gòu)也要多出好書(shū)，“如果書(shū)沒(méi)有出的越來(lái)越好，那閱讀推廣活動(dòng)也難以取得成效”。