“學(xué)到了”“太長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了”……近日，來(lái)自寧波中學(xué)高一年級(jí)的30多名同學(xué)走進(jìn)浙大寧波理工學(xué)院生物與化學(xué)工程實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)驗(yàn)室，跟著指導(dǎo)老師，當(dāng)起了實(shí)驗(yàn)室研究員，體驗(yàn)了一把在大學(xué)實(shí)驗(yàn)室從事化學(xué)研究的感覺(jué)。
在綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，寧波中學(xué)高一八班的葉旻昊正身著白色實(shí)驗(yàn)服，跟幾位同學(xué)一邊觀察著反應(yīng)的進(jìn)行，一邊認(rèn)真地做著記錄。他們需要通過(guò)硝酸鈷和硝酸的反應(yīng)來(lái)制備一種電解水的催化劑。
浙大寧波理工學(xué)院生物與化學(xué)工程實(shí)驗(yàn)中心指導(dǎo)老師高瑞芹介紹，對(duì)于高一的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，化學(xué)反應(yīng)方程式理解起來(lái)不難，重點(diǎn)是將這個(gè)化學(xué)反應(yīng)實(shí)際操作出來(lái)，為了提高實(shí)驗(yàn)效率，同學(xué)們?cè)陂_(kāi)始動(dòng)手之前已經(jīng)通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料，設(shè)計(jì)好了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
在基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，來(lái)自寧波中學(xué)高一十班的周奕正在跟小組的同學(xué)們仔細(xì)地清洗雞蛋殼。“我們要將雞蛋殼做成鈣片。”指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的周先波老師是高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，有感于廚余垃圾的再利用，她的這個(gè)題目吸引了很多孩子的關(guān)注，“一下子報(bào)了十幾位同學(xué)。”做著實(shí)驗(yàn)的周奕很高興地說(shuō)，雖然在學(xué)校里也做過(guò)實(shí)驗(yàn)，但像浙大寧波理工學(xué)院這么大的實(shí)驗(yàn)室可算是“豪華配置”了，而且老師設(shè)置的題目取自于生活中，開(kāi)闊了她的視野。
浙大寧波理工學(xué)院生物與化學(xué)工程學(xué)院副院長(zhǎng)王進(jìn)波介紹，該校的生物與化學(xué)工程實(shí)驗(yàn)中心是浙江省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，通過(guò)讓中學(xué)生參與體會(huì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式，可以更好科普相關(guān)知識(shí)，讓更多同學(xué)們體會(huì)到學(xué)科魅力。
據(jù)悉，浙大寧波理工學(xué)院生物與化學(xué)工程學(xué)院后續(xù)還將推出鋰電池正極材料制作等實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們?cè)谧鐾陮?shí)驗(yàn)之后，還需要就實(shí)驗(yàn)過(guò)程撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。“希望讓同學(xué)們有一個(gè)完整的體驗(yàn)過(guò)程。”王進(jìn)波說(shuō)。(記者 史望穎 )
