而鐵飯碗崗位也有很多，其中最受歡迎的也就是醫(yī)生和教師了，不僅福利待遇不錯(cuò)，而且社會(huì)地位也高。
不過要想成功報(bào)上鐵飯碗崗位，也不是一件容易的事情，大學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，各方面能力也要優(yōu)秀，這樣才有希望上岸。
而且這兩個(gè)崗位競(jìng)爭(zhēng)也十分的激烈，因?yàn)閳?bào)考人數(shù)也很多，由于工作特殊，他們的薪資待遇也是大家最為關(guān)注的一點(diǎn)。
(資料圖)
雖然事業(yè)單位比公務(wù)員的福利待遇差一些，但是補(bǔ)貼的也很多，并且規(guī)章制度都是按照國(guó)家的規(guī)定，不存在任何無償加班，這點(diǎn)對(duì)大學(xué)生來講還是很幸福的。
如今部分地區(qū)的事業(yè)編已經(jīng)升級(jí)為“公務(wù)員”，比如公路管理、動(dòng)物衛(wèi)生監(jiān)督局等8個(gè)崗位，都是有機(jī)會(huì)升級(jí)為公務(wù)員，這也代表福利待遇也是有所提升，工作也會(huì)更加穩(wěn)定。
而近些年來，醫(yī)生和教師崗位也是逐漸受到大學(xué)生的青睞，醫(yī)生肩負(fù)著救死扶傷的職責(zé)，可以說對(duì)國(guó)家和人民都做出了巨大的貢獻(xiàn)。
而且醫(yī)生也是非常辛苦的崗位，而教師表面看起來是非常輕松的，還有令人羨慕的寒暑假，可是教師也是非常辛苦的，并不是表面看起來的那么光鮮亮麗。
教師和醫(yī)生的薪資待遇也是不同于其他行業(yè)，并且這兩個(gè)崗位的薪資一直都是備受爭(zhēng)議，畢竟兩者在社會(huì)上的影響力還是很大的。
針對(duì)于教師的薪資問題，一直都有過很多次爭(zhēng)議，但每次都沒有任何進(jìn)展。可是在受到大環(huán)境的影響下，無論是醫(yī)生還是教師，都令人覺得非常偉大，奉獻(xiàn)精神也令人佩服。
尤其是對(duì)醫(yī)生漲工資的呼聲比較高，畢竟醫(yī)護(hù)人員也是非常辛苦的，理應(yīng)擁有高薪資，每次遇見危險(xiǎn)的情況，都是他們沖在最前鋒。
正是這種大無畏的精神，才時(shí)刻感染著每一個(gè)人，不過對(duì)于教師來講，卻有著不一樣的聲音，雖然教師在教育領(lǐng)域起著非常重要的作用。
可是每次提到教師漲薪資的時(shí)候，總是會(huì)有反對(duì)的聲音存在，兩者之間的差距也是顯而易見。主要就是教師的薪資也包含很多其他收入，所以教師的薪資也并不是那么容易被控制的。
即便是這樣，有些地方也做出了整改，那就是教師的薪資待遇要向公務(wù)員看齊，這也是引起了很大的爭(zhēng)議，因?yàn)樵诤芏嗳搜劾铮處煿ぷ魇州p松，甚至有拿著高薪資，對(duì)學(xué)生的教育根本不負(fù)責(zé)，給教師加薪實(shí)在是不公平。
但不管怎么說，兩者都是為國(guó)家做出巨大貢獻(xiàn)的崗位，所以不應(yīng)該有任何的偏見，一個(gè)是救死扶傷，另一個(gè)是教書育人，都是國(guó)家不可或缺的人才。
給教師漲工資，為何會(huì)引發(fā)質(zhì)疑和反對(duì)的聲音？
其實(shí)主要還是因?yàn)槿藗儗?duì)教師行業(yè)的一些誤解，尤其是近些年來，對(duì)教師的負(fù)面新聞還是有很多的，這也對(duì)教師有著很大的影響。
比如有些教師占著編制，卻做著跟教師不沾邊的事情，甚至有人打著教師的名號(hào)，背后做著違背師德的事情。
這也是引起了家長(zhǎng)的極度不滿，畢竟教師對(duì)學(xué)生的影響還是很大的，如果教師的品行道德不過關(guān)，那么家長(zhǎng)也不會(huì)放心把學(xué)生交給教師。
尤其是近些年，教師熱度的不斷增加，但門檻并不高，這也導(dǎo)致教師隊(duì)伍逐漸壯大，甚至出現(xiàn)了很多魚龍混雜的人。
對(duì)此有關(guān)部門也在對(duì)教師群體做出整改，尤其是對(duì)于一些渾水摸魚，或者是違背教師品行道德的，都會(huì)直接踢出教師隊(duì)伍。
同時(shí)也會(huì)對(duì)教師進(jìn)行嚴(yán)格要求，爭(zhēng)取提升教師的整體素質(zhì)和教學(xué)能力。畢竟教師也是身兼重任，為了不影響學(xué)生的教育，只能加強(qiáng)對(duì)教師的管理。
而且現(xiàn)在教師的門檻也是有所提升的，以前只要專科生以上，無論什么專業(yè)都是可以報(bào)考教師的，但現(xiàn)在為了學(xué)生的教育著想，就算是非師范生也要考察學(xué)生的教學(xué)能力和綜合能力。
總結(jié)：
不管是教師還是醫(yī)生，只要在崗位上盡職盡責(zé)，享受更好的福利待遇也是應(yīng)該的，畢竟付出和回報(bào)也是需要成正比的。
這樣才能激發(fā)員工的積極性，并且讓更多優(yōu)秀的人才加入進(jìn)來。并且各行各業(yè)都十分的辛苦，外人看到的狀態(tài)也只是表面，要知道如人飲水冷暖自知。
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