對于每個家長而言，都希望孩子上學(xué)能夠接受更好的教育，并且健康快樂的長大。不僅要在學(xué)校里學(xué)到更多的知識，同時也希望學(xué)生能夠度過一個快樂的學(xué)習生涯。

而近些年來，校園霸凌事件也有不少，這也讓家長非常擔心，怕學(xué)生在學(xué)校受欺負，回家又不敢跟家里人說。

畢竟校園霸凌對于學(xué)生來講，傷害還是很大的，尤其造成的心理陰影也是無法彌補的，當然這種事情發(fā)生在初高中階段的概率比較高。

為此有些家長在小學(xué)或者幼兒園的時候，就會放松警惕，尤其是幼兒園階段，畢竟孩子還小，根本什么都不懂，所以家長也會覺得這種事情不會發(fā)生在幼兒園階段，然而事實并非如此。

(資料圖片僅供參考)

很多家長都希望學(xué)生能夠早一些接受教育，這樣也會贏在起跑線上，所以家長早早就會把學(xué)生送進幼兒園，讓學(xué)生接受超前教育。

但有些家長也會好奇，為何自己家的孩子最初還很喜歡上幼兒園，但是最后竟然哭鬧著不想去幼兒園。

鄰居家姐姐的女兒就是這種情況，三歲的時候就被姐姐送進了幼兒園，剛開始也是非常喜歡上幼兒園，于是姐姐還很慶幸自己的女兒這么快就適應(yīng)了幼兒園的生活。

就在姐姐以為可以省下心的時候，沒想到過了一段時間后，女兒就吵鬧著不想去幼兒園，但是從女兒口中也問不出什么。

可是在一次接女兒放學(xué)的時候，看見一群小朋友在開心的玩耍，而另一邊的角落里，又有一群小朋友兇巴巴的圍著一個小女孩。

姐姐仔細一看，原來正是自己的女兒。直到老師來了，這幫小朋友才離開，而老師看到這種情況也并沒有多說什么。

為此姐姐也是非常的生氣，于是想去找老師問個清楚，不問不知道，一問真是嚇一跳，老師表示：小孩子之間玩耍難免磕磕撞撞，而作為老師就是盡量調(diào)節(jié)好他們的關(guān)系。

從老師的話語中，姐姐也能聽出話里有話，簡單來說就是孩子身上如果沒有受傷，或者沒被打，那就不算是校園霸凌。

所以說霸凌并不是隨處可見的，有些霸凌是隱形的，而且有時候老師對此也會置之不理，家長也要提前做好了解，早點預(yù)防。

還有一種霸凌就是言語上的攻擊，比如言語上的一些嘲諷或者取笑，但是被開玩笑的學(xué)生很是不愿意，所以就會被開玩笑的學(xué)生排擠，最后孤立，在他們眼里這些只是簡單的玩笑。

為此受傷的學(xué)生也是有苦難言，經(jīng)常被指責為開不起玩笑，但正所謂傷害性不大，侮辱性也是極強的。

面對這種隱形的霸凌，老師和家長也要重視起來

對于幼兒園教師的標準來講，并不是很高，每天也沒有繁瑣的課程，同時也不會有升學(xué)的壓力，能夠做的就是教學(xué)生一些基礎(chǔ)知識，帶領(lǐng)小朋友養(yǎng)成良好的學(xué)習和生活習慣。

所以說一般幼兒園教師的門檻也是比較低的，但同時也要知道，幼師也是比較操心的，畢竟學(xué)生年齡小好多事情都不懂。

都是需要靠老師和家長的指點，為此面對這種隱形的校園霸凌，老師和家長也要重視起來，不然對學(xué)生造成的傷害還是很大的。

千萬不要覺得是學(xué)生之間開玩笑，或者是小打小鬧，就不當回事。一定要及時制止學(xué)生的行為，同時家長也要鍛煉學(xué)生的勇氣。

不要太過于膽小，讓學(xué)生有勇氣說“不”，并且在遇見任何事情的時候，都要為學(xué)生撐腰，這樣學(xué)生也會有底氣和勇氣面對這些事情。

再有就是老師也要對所有學(xué)生一視同仁，允許學(xué)生發(fā)表自己的意見，傾聽每一個學(xué)生的內(nèi)心。有人要培養(yǎng)好學(xué)生的社交能力，讓學(xué)生提高自己的溝通能力。

同時也能讓學(xué)生懂的如何正確的跟別人相處，還有也要培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識，畢竟家長并不是每時每刻都會在學(xué)生身邊，所以即便沒人有大人在，自己也能解決這些問題。

總結(jié)：

對于校園霸凌事件，可以說是無處不在，所以家長也要格外注意學(xué)生的一舉一動，一旦有不一樣的地方，那么就要及時詢問清楚。

要知道校園霸凌不分年齡，但是對于學(xué)生的傷害還是很大的，所以說老師和家長都要承擔起該負的責任。

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