今天讓我們一起來學習一下：先天學習敏銳度(ATD)
【資料圖】
名師簡介
先天學習敏銳度是指視、聽、嗅、味、觸覺的直覺和敏感度，以及對于新事物的學習與接收程度，即掌握學習新事物訣竅的敏銳度。
通常數(shù)值約在30～55之間，低于40為敏感型，高于40為沉穩(wěn)型；經(jīng)過國內外專家大量數(shù)據(jù)調查分析發(fā)現(xiàn)簡單弧+ATD值小于30的容易有自殺傾向，且EQ弱，ATD值高于50的反應比較遲鈍。
如果把數(shù)值進一步細分的話：30~34屬于超級敏感的，35~38相對比較敏感，中等值約為39~41, 42~45屬于相對比較沉穩(wěn)，46~50屬于超級沉穩(wěn)型。
ATD值的應用面是比較廣的，在國際上廣泛運用于運動員的選材；同時在醫(yī)學上也運用于先天自閉癥以及先天愚型兒的檢測。
ATD<40 優(yōu)劣勢分析以及教養(yǎng)建議
ATD值在40以下：屬于敏感型
（30以下需特別關注，以下表現(xiàn)更明顯）
優(yōu)勢
（1）身體敏銳度極佳：小肌肉發(fā)達，在精細動作和舞蹈方面會有不錯的表現(xiàn)。
（2）學習理解能力強：學習新事物時接受快，理解力很強，屬于高效學習型。
（3）學習領悟能力強：敏感型的孩子具有超強領悟力，常伴隨有舉一反三的能力。
劣勢
（1）情緒起伏波動大：對于外面的刺激易有各種情緒反應，相較常人情緒起伏波動較大。
（2）易出現(xiàn)耐心和堅持度不足的特點：因其學習理解能力和領悟能力較強，故易出現(xiàn)驕傲情緒，浮躁心理，外在表現(xiàn)為耐心和堅持度不足。
（3）情緒容易緊張、個性容易消極：因其敏感特質極易陷入一種壓力或者不良情緒中，或者因為難過過度無法自拔出現(xiàn)離群表現(xiàn)。
注意事項
（1）ATD正常值是40 ，數(shù)值在35-40之間不會有特別大的影響和明顯的表現(xiàn)，但數(shù)值低于35以下，敏感特質會開始呈現(xiàn)。
（2）數(shù)值與敏感程度成反比，既數(shù)值越低敏感程度越高，敏感特質會體現(xiàn)越明顯。
（3）如果數(shù)值在30以下，需要各位家長引起高度重視。因為據(jù)大量文獻研究發(fā)現(xiàn)低于30以下的孩子特別容易出現(xiàn)自閉、抑郁等等狀況，所以需要父母提前關注。
教養(yǎng)建議
（1）理解包容其情緒起伏波動：當孩子處于情緒敏感狀態(tài)時，父母需要在第一時間給予理解和包容，從而減少孩子的心理負擔。
（2）從小需加強EQ訓練，幫助孩子學會正確地表達自我的情緒，以及學習緩解情緒，處理情緒的正確方式。
（3）在教養(yǎng)過程中，需要針對性增加挫折教育，可以幫助孩子建立迎難而上，堅強不息的個性。
（4）需要父母在家多引導孩子學會樂觀處事的態(tài)度，養(yǎng)成積極心態(tài)，豁達的心境。
（5）在職業(yè)選擇方面，ATD值低的孩子天生小肌肉發(fā)達，具有從事需要眼疾手快，反應迅速，心思細膩、精細動作熟練、細心、敏感度高、觀察力強等方面工作的先天優(yōu)勢。
所以工程師，醫(yī)生，藝術（工藝，繪畫，樂器、舞蹈、廚藝、園林等）造型與服裝設計，護理、財務會計等職業(yè)都將是孩子不錯的職業(yè)選擇。
具體選擇哪項職業(yè)為最優(yōu)需要結合測評的其他數(shù)據(jù)進行綜合分析。
ATD>40 優(yōu)劣勢分析以及教養(yǎng)建議
ATD值在40以上：屬于沉穩(wěn)型
（50以上需特別關注，以下表現(xiàn)更明顯）
優(yōu)勢
（1）個性樂觀，沉穩(wěn)：較少因為外界刺激出現(xiàn)情緒問題，情緒經(jīng)常處于放松狀態(tài)，給人樂觀，沉穩(wěn)的感覺。
（2）力量感強：先天大肌肉發(fā)達，較適合選擇需要大動作的體育運動，例如：游泳，跆拳道、柔道、跑步等；
（3）不拘小節(jié)，易于溝通：因天性較沉穩(wěn)、大而化之的個性，與人交往時容易讓人感覺舒服，易于溝通。
劣勢
（1）學習敏銳度稍弱：學習新事物時的接收程度與反應稍慢，做事情比較慢條斯理。
（2）情緒反應不靈敏：常給人沒心沒肺，大大咧咧的感覺。
（3）粗心大意，丟三落四：注意力更容易被一些新的東西吸引，常出現(xiàn)“喜新厭舊”的行為表現(xiàn)，對自己的東西也不愛計較，容易“丟三落四”。
注意事項
（1）ATD正常值是40 ，數(shù)值在40-45之間不會有特別大的影響和明顯的表現(xiàn)，但數(shù)值高于45以上，沉穩(wěn)特質會開始呈現(xiàn)。
（2）數(shù)值與敏感程度成正比，及數(shù)值越高沉穩(wěn)程度越高，沉穩(wěn)特質會體現(xiàn)越明顯。
（3）如果數(shù)值在50以上，需要各位家長引起高度重視。因為據(jù)大量文獻研究發(fā)現(xiàn)高于50以上的小孩特別容易出現(xiàn)先天愚型兒的情況，所以需要父母提前關注。
教養(yǎng)建議
（1）理解包容其情感的匱乏：當孩子在需要有情感流露但孩子卻面無表情跟父母溝通時，父母需要第一時間給予理解和包容，從而減少親子溝通中不必要的障礙。
（2）從小需加強EQ訓練，幫助孩子學會感知他人的情感情緒，理解和接納他人的情感情緒，并學會正確地表達自我的情緒，以及緩解情緒，處理情緒的正確方式。
（3）在教養(yǎng)過程中，需要針對性增加些細節(jié)把控訓練，學習運用筆記本來安排和統(tǒng)籌事物，以幫助孩子關注細節(jié)，克服丟三落四的毛病。
（4）在職業(yè)選擇上，一方面需要避免從事對手部精細度要求高的工作，如音樂方面的可以朝聲樂、指揮、敲打打擊樂等發(fā)展，醫(yī)療方面則可以往生化研究，醫(yī)務管理發(fā)展，工程方面可往研發(fā)和設計部分發(fā)展；
另一方面如果想要往醫(yī)護、運動、工程藝術等需要精細動作熟練的職業(yè)發(fā)展，則需要從小加強訓練，長期分段式訓練，以便孰能生巧。
具體選擇哪項職業(yè)為最優(yōu)需要結合測評的其他數(shù)據(jù)進行綜合分析。
綜合案例分析和興趣選擇
案例分析1
大家請看下面的腦圖：
紅色圓圈標注的區(qū)域是孩子天賦值相對較高的地方：比如音樂潛能20，高于平均值10；同時體覺辨識優(yōu)，體覺感受佳，空間心像優(yōu)，視覺辨識佳，聽覺辨識和聽覺感受都是優(yōu)，通過這些數(shù)值我們發(fā)現(xiàn)孩子是屬于先天在音樂領域具有一定天賦的人。
父母想給孩子選擇彈鋼琴開發(fā)孩子的音樂天賦，那么到底適合不適合呢？
這就需要我們參考其他數(shù)值來綜合分析了，因為彈鋼琴屬于精細化的操作，需要手指靈巧按動鍵盤，小肌肉比較發(fā)達的孩子較適合，恰好該孩子ATD值為36，屬于相對比較敏感型，故音樂天賦的開發(fā)父母選擇落腳在彈鋼琴上，是一條很適合孩子的路。
案例分析2
大家請看下面的腦圖：
紅色圓圈標注的區(qū)域是孩子天賦值相對較高的地方，比如音樂潛能22，高于平均值10；同時體覺辨識佳，體覺感受佳，空間心像佳，視覺辨識佳，聽覺辨識和聽覺感受都是優(yōu)，通過這些數(shù)值我們發(fā)現(xiàn)這位孩子和第一位孩子一樣，同樣都是屬于先天在音樂領域具有一定天賦的人。
但是這位孩子的ATD值為44，屬于相對較沉穩(wěn)類型，大肌肉發(fā)達，故這位孩子如果選擇彈鋼琴來開發(fā)其音樂天賦，一定會讓孩子和父母都走上一條痛苦之路。
那么到底給孩子選擇什么作為音樂天賦開發(fā)的落腳點呢？
對的，學習架子鼓就是這種孩子的最佳開發(fā)之路，因為架子鼓需要的更多的是大肌肉發(fā)達的類型（ATD偏沉穩(wěn)的更具擅長大開大合的操作）；學打架子鼓大于40以上最好，但是也不能超過45的數(shù)值。所以父母綜合考慮和分析為孩子找到一條最適合自己的路。
案例分析3
大家請看下面的腦圖：
紅色圓圈標注的區(qū)域為ATD值28，這個數(shù)值屬于非常敏感的類型。
如果在學校，就容易出現(xiàn)課堂上老師在批評其他小朋友時，他總會覺得老師好像就是在批評他，而很擔心和難過，在學校學習容易會內心背負很大負面情緒，如果不加以處理，就容易出現(xiàn)學習跟不上的現(xiàn)象。
這樣的孩子就非常需要父母和老師的理解和引導，以幫助孩子順利度過安全心理線。只有在學校里擁有正面積極的情緒反應保持好心情，孩子才能更好地學習好。
父母學習提升建議
ATD值的高低影響著一個人的敏感和沉穩(wěn)，孩子有高低數(shù)值，父母同樣有高低數(shù)值之分。
如果一個ATD值高的父母養(yǎng)育的是一個ATD值低的孩子，高ATD值的父母可能因為其先天的粗線條難以覺察到心思細膩孩子的內心，或者對于孩子的情緒波動無從下手，心煩意亂，進而引發(fā)各種批評、打壓教育，這樣不但沒法引導好低ATD值得孩子，反而會給孩子增加非常的外部壓力，孩子就會越發(fā)敏感，不自信，無處安身，給孩子的身心健康帶來非常不利的影響；反之亦然。
如果這個高ATD值的父母還是個認知型，低ATD值是個模仿型的孩子，認知型父母屬于掌控型，對于子女教育會比較強勢；對于他不認可的地方，他會想盡千方百計去扭轉和打壓；
而模仿型的孩子先天安全感不足，加上敏感特征就會讓他的不安全感更加強烈，父母越強勢，孩子越退縮。如果父母不加以學習和成長，那么這樣的親子關系和養(yǎng)育結果是會怎樣的，我們可想而知。
所以要想真正培養(yǎng)好孩子，教育方式一定需要因人而異，只有父母真正了解自己，了解自己的孩子，才可以找到問題所在，方可達到因材施教的效果。
結合多維度的測試結果綜合分析，才能達到幸福的彼岸，希望這一點引起家長們的重視。
