批判性思維是一種求真的態(tài)度，它要求學生能夠以批判性、開放的心態(tài)，多角度、多條件地分析判斷事物。

掌握批判性思維的學生，不但能多方面地從別人的角度看問題、思考問題，還能在形成自己的觀點時，采納不同的觀點，取其精華去其糟粕，形成自己獨特的觀點。

【資料圖】

學術(shù)寫作中的批判性思維

批判性思維包括 從描述到分析再到評價的整個過程。首先，在動筆開始論文前，要對自己的論文通篇有一個先期布局。

論文的結(jié)構(gòu)是考察我們邏輯思維能力重要部分。在布局論文的時候，一定要明確每一個觀點在整體邏輯線中的準確位置，做到你所提出的每一個觀點都會環(huán)環(huán)相扣，最后推導出論文的主要觀點。

其次，在使用 “描述性寫作”前，要充分意識到他人的觀點是如何輔助你來表達自己的學術(shù)觀點的。在進行“描述性寫作”時，也需要將為何引用他人觀點的原因進行陳述。這樣一來，“描述性寫作”就成為了支持你批判思維的論據(jù)。

第三，一定要注意使用“描述性寫作”的篇幅。假如你論文中的每一條分論點都來自別人的學術(shù)發(fā)現(xiàn)和觀點，那么大量地重復別人的論述會對你的論文的得分造成致命的影響。所以，在轉(zhuǎn)述別人的觀點的同時，也必須表達自己的觀點。

最后，我們建議大家可以 用分段的方法來平衡寫作。當“描述性寫作”完成后，我們可以另起一段來分析、概括并質(zhì)疑別人的觀點，陳述自己的論述。切分的好處在于，避免我們用過多的篇幅去表達別人的觀點，而忽略了評論觀點的陳述。

個人反思性報告寫作技巧

反思性寫作（Evaluation and Reflection）是評估工作學習的最常用方法之一。在所有學科中，越來越多的學生對他們的反思寫作質(zhì)量進行了評估。學生會被要求寫一篇反思性的文章，學習日志或組合，以反映與評估你所學習到的內(nèi)容。

反思性寫作與其他論文中使用的學術(shù)寫作有不同的風格。可以將個人的經(jīng)歷，與模塊學習結(jié)果聯(lián)系起來。 反射性寫作是表達知識經(jīng)驗的機會，它幫助學生思考學習的過程。重要的是要有批判性，而不僅僅是描述性的。應該在行動和表現(xiàn)之間建立聯(lián)系，并提出在未來將以不同方式做事情的方式。

反思性寫作不是一堆主意和想法。大多數(shù)被評估的反思性寫作任務要求根據(jù)學習成果總結(jié)你的學習日志或日記，并以有組織和結(jié)構(gòu)化的方式來表達想法。反思性寫作通常是通過學習日志或投資組合來評估的，它們可以作為日記或記錄你的經(jīng)歷。你的模塊的評估標準應該清楚地表明你應該能夠展示哪些學習成果，以及你的導師如何評價你的成果。

高校老師在授課時會不厭其煩地強調(diào) critical thinking (批判思維)、critical reading (批判閱讀)與critical writing (批判寫作)的重要性。

批判性思維不僅僅體現(xiàn)在學習中，在信息大爆炸的今天，各種社交媒體軟件充斥在我們的生活中，如何甄別并養(yǎng)成獨立思考的能力就顯得尤為重要。

如果孩子希望未來的批判性寫作學習的更容易，現(xiàn)在就開始學習 Critical reading (批判閱讀)吧！

The Week Junior

《The week junior》這本雜志內(nèi)容對于英語的輸出應用有很大的幫助。同時母語國家junior-level的讀物，內(nèi)容豐富有趣也是堅持閱讀的一個動力。

每周讀報1小時，英語閱讀與認知能力雙重提升；報名即贈10周原版報紙電子版PDF。

閱讀一份適合兒童的英語新聞周刊，孩子不只是獲得簡單的語言學習，還能學會理解不同文化和社會背景的精彩各異。

meiguoliuxuezhongxin咨詢呀！

↑ ↑添加小助手↑ ↑，回復“ 雜志”試聽

你可能錯過的往期干貨