六一兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日，應(yīng)該是輕松歡樂的。但是，就在這天，某地一所小學(xué)因為放假，兩名小學(xué)生在池塘里溺亡。

(資料圖)

盡管防溺水的工作做到了密不透風(fēng)，為什么還是出現(xiàn)溺亡事件？我們的第一意識就是學(xué)校出了問題。當(dāng)?shù)卣徒逃至⒓磫恿俗坟?zé)程序——這是追責(zé)，能追究誰的責(zé)任呢？除了學(xué)校和相關(guān)責(zé)任人，恐怕找不到第二個了吧。

武漢大學(xué)有學(xué)者在5月做了一個調(diào)查，他在調(diào)查中得出一個結(jié)論：現(xiàn)在，老師在校時間50%都花費在了非教學(xué)工作上，而其中的20%到30%被防溺水工作占據(jù)。而之所以出現(xiàn)這樣的一種不正常的狀況，就是因為溺亡成了學(xué)生非正常死亡比例最高的存在。

根據(jù)國家衛(wèi)健委和公安部不完全統(tǒng)計，我國每年約有5.7萬人死于溺水，其中未成年人2萬余人。

正是因為這個原因，盡管教育部只出臺了一個指導(dǎo)性文件《堅決防范遏制學(xué)生溺水事件發(fā)生》，但是到了地方就變成了必須要堅決干凈徹底貫徹的存在，一層一層地加碼，看上去都是為學(xué)生好，實際上壓垮的就是教師，尤其是班主任。

上文提到的那位武漢的教授易卓就在自己的調(diào)研文章里特別提到一件事，就是湖南的一個縣教育局要求學(xué)校老師必須做到日日提醒，周一到周五，老師必須在家長群每天提醒一次，周末和假期必須在群里提醒兩次，每天不能間斷。

每次提醒，家長都必須要每一個都要回復(fù)收到，沒有的班主任要打電話跟進。而所有的家長回復(fù)之后，班主任還要截圖上傳。為什么要這樣做？教育局的回復(fù)簡單明了，就是為了保護我們自己——為了證明這項工作我們做了，但是有必要這樣做嗎？真的給人一種深深的無力感！

一到暑假，各種防溺水宣傳，防溺水教育、防溺水責(zé)任書的簽訂、防溺水接龍、打卡、家訪，防溺水宣傳記錄、圖片，等等等等，甚至有的地方政府還安排教師周末和假期巡河。暑假本來是最為放松的時候，現(xiàn)在卻讓班主任沒有安靜的時候，你說，讓老師們抓狂不？

盡管我們的宣傳和預(yù)防密不透風(fēng)，水潑不進，但是溺亡事故還是不斷出現(xiàn)。這個道理很簡單，因為人是活的，每個人的思想也都是豐富多樣的。我們就是再怎樣宣傳，都沒有辦法把每一個人的腳都牢牢地用繩子捆縛住。

而一旦發(fā)生溺亡事件，家長就會為自己的孩子討要一個說法——家長扯橫幅，發(fā)網(wǎng)絡(luò)煽動，到學(xué)校折騰。而這時，政府和教育主管部門呢，往往為了息事寧人，基本上都是采取賠錢加追責(zé)。

就是在易卓教授的調(diào)查里，有學(xué)校，甚至把溺亡和教師的績效工資掛鉤，這是不是讓人驚詫莫名？難不成孩子溺亡是老師造成的？但是，它就這樣堂而皇之地制定了，而老師除了祈禱孩子們不出意外，又能做到多少更多的努力呢？

教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定：“下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身損害后果的事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)模怀袚?dān)事故責(zé)任；事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或其他有關(guān)規(guī)定認定：（一）在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；（二）在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；（三）在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)校或者自行到校發(fā)生；（四）其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。”

這個辦法寫得是很明確的，但是到了現(xiàn)實當(dāng)中，尤其是溺亡發(fā)生之后，學(xué)校基本上就成了無限責(zé)任公司，賠錢和擔(dān)責(zé)就成了最正常不過的選項，是不是讓人唏噓？

親愛的讀者，對于學(xué)生一旦發(fā)生溺亡事件，追責(zé)的就是學(xué)校，盡管法律明文規(guī)定都不行這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

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