隨著“雙減”政策的落地，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)按照道理應(yīng)該是減輕了，但是現(xiàn)實(shí)卻很打臉。不時(shí)有家長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)聲：雙減減了一個(gè)寂寞，孩子現(xiàn)在比之前還要可憐。每天不到十一點(diǎn)半不要想著上床睡覺。
現(xiàn)在，學(xué)生的負(fù)擔(dān)有這樣夸張嗎？權(quán)威媒體可是說了，“雙減”政策可是受到了廣大家長(zhǎng)的熱烈支持和擁護(hù)的。
(資料圖片僅供參考)
這樣的質(zhì)疑，也是有它的道理的，有哪一個(gè)老師公然在“雙減”政策之下倒行逆施呢？他是不想好了嗎？
從政策落實(shí)的層面，確實(shí)不應(yīng)該出現(xiàn)這樣的雜音，而你一旦沉到基層就會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)中的教育教學(xué)和媒體報(bào)道的完全不是一回事。
因?yàn)椤半p減”的落實(shí)問題確實(shí)是一個(gè)問題，很多學(xué)校都做不到“雙減”，而是在給學(xué)生，給老師加碼。而這樣做的目的，就是保證自己的教育教學(xué)質(zhì)量，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中的年度考評(píng)，成績(jī)始終還是一個(gè)核心參考項(xiàng)。
你沒有拿到一個(gè)像樣的成績(jī)，那么就預(yù)示著你將被區(qū)別對(duì)待，甚至?xí)惶幚怼６鴮W(xué)校也是一樣的道理，這難道還要多說嗎？筆者所在的學(xué)校校長(zhǎng)就因?yàn)橐淮沃锌汲煽?jī)差強(qiáng)人意，就被降職調(diào)離了。這就是活生生的事實(shí)。
近日，有網(wǎng)友上傳了河南省駐馬店市汝南縣梁祝鎮(zhèn)中心學(xué)校的考評(píng)細(xì)則，對(duì)老師可是一點(diǎn)也不友好——
梁祝鎮(zhèn)中心校關(guān)于鎮(zhèn)抽測(cè)和縣評(píng)比的獎(jiǎng)罰規(guī)定
為落實(shí)縣教育局制定的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，建立科學(xué)有效的評(píng)估機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)全體師生教與學(xué)的積極性，全力提高教育教學(xué)質(zhì)量，梁祝鎮(zhèn)中心校根據(jù)鎮(zhèn)抽測(cè)和縣評(píng)比的實(shí)際情況，特制定教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)罰規(guī)定。
一、一至五年級(jí)鎮(zhèn)抽測(cè)獎(jiǎng)罰
1、在鎮(zhèn)抽測(cè)中，總評(píng)前五名的學(xué)校，評(píng)為“鎮(zhèn)教育教學(xué)先進(jìn)單位”。
2、在鎮(zhèn)抽測(cè)中，單科總評(píng)前五名的學(xué)科教師，評(píng)為“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”。
3、在鎮(zhèn)抽測(cè)中，總評(píng)后五名的學(xué)校，取消一切評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。
4、在鎮(zhèn)抽測(cè)中，單科總評(píng)后五名的學(xué)科教師，取消一切評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。禁止后五名的學(xué)科教師參與任何形式的調(diào)動(dòng)和考試，中心校一律不準(zhǔn)予簽批放行。
5、在鎮(zhèn)抽測(cè)中，單科總評(píng)后五名的學(xué)科教師，績(jī)效工資扣除5%用于表彰先進(jìn)，民辦學(xué)校同獎(jiǎng)同罰。
二、縣抽測(cè)獎(jiǎng)罰
1、縣抽測(cè)到的四年級(jí)或五年級(jí)，學(xué)校量化總積分高于中心校平均積分的，評(píng)為“教育教學(xué)縣抽測(cè)合格學(xué)校”，學(xué)校量化總積分前五名的學(xué)校，評(píng)為“教育教學(xué)縣抽測(cè)先進(jìn)學(xué)校”，不重復(fù)評(píng)。
從這個(gè)獎(jiǎng)罰的規(guī)定中，我們看到，梁祝鎮(zhèn)中心學(xué)校衡量教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的成績(jī)。成績(jī)優(yōu)秀的老師，就予以獎(jiǎng)勵(lì)；而成績(jī)后進(jìn)的老師，那么對(duì)不起，就要嚴(yán)厲的懲罰了。
這樣的政策合理嗎？顯然是不合理的。首先，小學(xué)都已經(jīng)禁止組織考試了。盡管允許小學(xué)三到五年級(jí)可以組織期末考試，但是也僅僅是期末考試一次。而就是考試，政策也明確規(guī)定不能把成績(jī)公布出來。
而現(xiàn)在，本來不需要考試的問題，卻被他徹底地撕毀了，不但要考，還要把老師放在一起評(píng)比——這不是在拿教師在開玩笑嗎？
其次，只要是考試，就必然有最后一名，這是不需要爭(zhēng)論的吧。既然誰都知道有最后一名，那么為什么還要處罰成績(jī)落后的教師呢？
而且這樣做，一個(gè)最壞的結(jié)果是，老師們就只能拼命地為了成績(jī)而逼學(xué)生。如此一來，雙減還有什么可能實(shí)現(xiàn)呢？不就成了一句空話了嗎？
最后，鄉(xiāng)村小學(xué)本身人數(shù)就少。一個(gè)學(xué)校只有那么幾個(gè)學(xué)生，如果這其中還有一個(gè)沒有開蒙的家伙，那么這個(gè)班級(jí)的老師還能拿什么來和其他教師比較呢？
如果把這位神攆回家，又不符合義務(wù)教育政策；如果把他留下來，就又是給自己添堵。如此，這不是逼著老師想方設(shè)法的往回趕學(xué)生嗎？
或許有人說，你不應(yīng)該這樣做，但是誰能給他一個(gè)主意，讓他的考試成績(jī)不受這尊神的印象呢？
你要知道，鎮(zhèn)里的文件擺在那里，單科后五名的教師將取消評(píng)先評(píng)優(yōu)資格，不得參與任何形式的調(diào)動(dòng)和考試；績(jī)效工資扣除5%用于表彰先進(jìn)。這可是涉及到老師的切身利益啊，老師們又能有多少選擇呢？
網(wǎng)友們對(duì)此紛紛表達(dá)了自己的憤怒——
“這是對(duì)國(guó)家雙減政策的公開挑戰(zhàn)！這樣逼著教師為應(yīng)對(duì)抽考無限地給學(xué)生學(xué)習(xí)加碼，圖音體課被占，學(xué)生身體素質(zhì)下降等犧牲來成就一次優(yōu)秀！不值得！”
“那要是鄉(xiāng)鎮(zhèn)在縣里倒數(shù)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)校長(zhǎng)是不是一起開除了？”
“這樣的中心校長(zhǎng)去最差的學(xué)校教一年試一試，敢嗎？”
“問題是最后五名的班級(jí)科目以后說敢接班？明顯不科學(xué)不合理，不能搞一刀切，如果原來最后一名，后來成績(jī)是最后第五名，已經(jīng)進(jìn)步了四名，難道不該表揚(yáng)嗎？”
“我們這邊今天也下通知了，6月13號(hào)全部學(xué)生參加考試比賽1——6年級(jí)，也是中心校決定的，學(xué)生成績(jī)就是老師成績(jī)，他們要求平時(shí)不能給學(xué)生考試，但他們可以決定什么時(shí)候進(jìn)行抽考，而且要全部參加，利用學(xué)生的成績(jī)給老師進(jìn)行排名、晉級(jí)。”
親愛的讀者，對(duì)于河南省駐馬店市汝南縣梁祝鎮(zhèn)中心學(xué)校拿成績(jī)來敲打教師：抽測(cè)成績(jī)后五名的取消評(píng)優(yōu)評(píng)先，扣績(jī)效工資這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。
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