最殘忍的家庭教育：把聽話當(dāng)懂事，把乖順當(dāng)教養(yǎng)

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#夏日生活打卡季#

好的家庭教育，不是一味要求孩子聽話、懂事，而是用無條件的愛和正確的三觀去滋養(yǎng)孩子。

唯有這樣，才能培養(yǎng)出獨(dú)立、有主見又內(nèi)心豐盈的孩子。

作者 | 楓子

最近被一個(gè)媽媽的教育暖到了。

媽媽帶著雙胞胎要出門時(shí)，妹妹突然哭鬧著要跟姐姐換外套。

因?yàn)橹懊妹靡呀?jīng)換了一次姐姐的外套，這次媽媽一口拒絕了她。

一旁的姐姐不忍妹妹哭，便再次做出讓步。

媽媽看出姐姐是在委曲求全，便告訴她不需要這么“乖”：

“媽媽希望你把這個(gè)東西給妹妹，是因?yàn)槟悴幌矚g這個(gè)顏色，而不是因?yàn)樗蓿阆胱屩臀约骸！?/strong>

因?yàn)樵趮寢尶磥恚⒆颖憩F(xiàn)出來的討好、聽話，并不是真的懂事，只不過是壓抑自己，成全別人而已。

是啊，可現(xiàn)實(shí)中，很多父母總想讓孩子聽話，乖順，少任性，多體諒，也認(rèn)為這就是懂事、有教養(yǎng)的孩子。

但懂事從不等于順從。

把聽話當(dāng)懂事，把乖順當(dāng)教養(yǎng)，省心的是父母，受罪的是孩子。

曾在知乎上看過一位網(wǎng)友的故事。

從小，父母就要求她必須乖巧聽話，因?yàn)樵诟改缚磥恚@就是懂事。懂事的孩子才會被別人喜歡，受歡迎。

她清楚地記得，7歲那年，親戚小孩不經(jīng)她同意，就玩起了她最心愛的海賊王手辦。

她不情愿，父母就指責(zé)她不會做大姐姐，叫她要分享，要大方。

好不容易等到親戚要離開，小孩卻怎么也不肯還她手辦，她著急要去搶，父母不僅不幫她，還一個(gè)勁地叫她要讓著小弟弟。

因?yàn)橐犜挘淮未芜w就別人。

因?yàn)橐郧桑淮未挝晕摇?/p>

明明很喜歡一件衣服，卻不敢吭聲，溫順走開；

出門逛街，也從來都是聽從家人的安排。

她說：“我不敢提要求，更不敢麻煩別人。”

但這樣的“懂事”，并沒有讓她變成一個(gè)懂事理、受歡迎的人。

相反，長大后的她，成了一個(gè)疲憊不堪的“老好人”。

乖孩子的懂事不是真的“懂”了，更多的是出于“不得不”的無奈。

把聽話當(dāng)懂事，一味要求孩子聽話，只會扼殺孩子的話語權(quán)，抹殺孩子的自主意識，讓孩子一輩子都在委曲求全。

把乖順當(dāng)教養(yǎng)，一味要求孩子忍讓，只會壓抑孩子的正常需求，閹割孩子的自我感知能力，讓孩子低自尊，低自我價(jià)值感。

聽話和乖巧的背后，是滿滿的“委屈”和“不快樂”。

教育的本質(zhì)不是讓孩子聽話，而是讓孩子懂事，聽話和懂事是完全兩個(gè)概念。

那么，什么是真正的懂事呢？

有一個(gè)男孩，父母早年離異，三姐弟跟著母親一起生活。

為了孩子，媽媽每天要打兩份工，日子過得很辛苦。

每次家里難得吃肉，男孩卻特別不讓人省心，總是咬幾下就不吃了。

有一次更過分，媽媽好不容易借錢買了幾只雞腿想讓孩子改善一下伙食。

不曾想，這個(gè)男孩只咬了幾口，就把雞腿扔到地上。

生活那么艱難，孩子還如此不聽話，媽媽一氣之下就拿起棍子打了這孩子一頓。

打完孩子，看看地上的雞腿，媽媽舍不得浪費(fèi)，就撿起洗了自己吃掉。

長大后男孩回憶起這件事，他說：

“其實(shí)是想讓媽媽也吃一口雞腿。”

因?yàn)樗溃挥邪央u腿弄臟了，媽媽才舍得自己吃掉它，不然媽媽總是只吃咸菜，不吃肉。

這個(gè)看起來不懂事，但卻很懂事的孩子，就是周星馳。

真正的懂事，從來不是以討好他人為目的，而是孩子一個(gè)自我覺察的過程。

真正的懂事，也不是無盡的隱忍和順從，而是孩子發(fā)自內(nèi)心的選擇，自發(fā)地去體諒、去承擔(dān)。

這種內(nèi)化的懂事，才能讓孩子成長成人。

還記得《以家人之名》里的李尖尖嗎？

她有一個(gè)允許她任性，撒野，甚至闖禍的爸爸，但她卻沒有被寵壞，反而特別懂事。

因?yàn)榘职纸o了她滿滿的愛，小小的她，也就充滿了愛心，富有同理心。

因?yàn)榘职趾苷疹櫵那榫w，她既懂得照顧他人，又尊重自己的真實(shí)感受。

因?yàn)榘职值陌莺徒蛹{，她特別明事理，好說話。

所以，培養(yǎng)懂事的孩子，從來不需要孩子退讓、妥協(xié)。

父母先懂事起來，孩子自然會在父母的澆灌下，變得懂事和成熟。

教育心理學(xué)曾對“懂事教育”進(jìn)行定義：

“懂事教育主要說的是孩子對一種自我方向感和自我定位的把握，孩子能根據(jù)自己的情況，對自己的人生及當(dāng)前目標(biāo)有一個(gè)清晰的把握。”

也就是說，“懂事”并不是大人按自己的滿意度為孩子貼上的簡單標(biāo)簽。

“懂事”更像是一個(gè)動(dòng)詞，是“看懂事情”的能力。

高情商的父母，從不培養(yǎng)聽話的孩子，而是培養(yǎng)孩子懂這4件事。

1. 懂為人

有句話說得好：“為人處世，人品是最硬的底牌。”

一個(gè)有修養(yǎng)的人，總是會在不經(jīng)意的細(xì)節(jié)中，讓人好感倍增。

想起高中一位同學(xué)，成績常年墊底，也沒有什么特長和優(yōu)勢，高中畢業(yè)后就去打了工。

因?yàn)闀r(shí)常有貴人相助，不僅開了家小店，后面更是做成超市，如今生活過得很不錯(cuò)。

他說，之所以有今天，多虧了媽媽。

從小到大，他母親就教他三件事——禮貌，守信，助人。

在家，媽媽教他餐桌禮儀，文明用語；在外，媽媽教他守規(guī)則，講禮貌；

當(dāng)?shù)弥嗌嫌袀€(gè)窮孩子不能參加春游時(shí)，媽媽鼓勵(lì)他拿出壓歲錢幫那位同學(xué)交了費(fèi)用。

發(fā)現(xiàn)他因?yàn)橥嬗螒蚨浐屯瑢W(xué)打籃球的約定時(shí)，會要求他鄭重向同學(xué)道歉，并保證不再犯。

也正因?yàn)閺男○B(yǎng)成良好品行，他的人緣一直好，總是有人因?yàn)樾诺眠^他，而幫助他，關(guān)照他。

修養(yǎng)，是一個(gè)人行走世界的通行證。

父母給孩子什么樣的修養(yǎng)，孩子就會有什么樣的人生。

2. 三觀正

有句話說得好：一個(gè)人的三觀，決定了他的價(jià)值。

教育的終極目標(biāo)，就是培養(yǎng)一個(gè)三觀正的孩子。

還記得前段時(shí)間因造同學(xué)黃謠 、P不雅圖片牟利被南華大學(xué)開除的何某嗎？

在眾人眼里，何某努力勤奮、品學(xué)兼優(yōu)，還拿過多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，并且榮獲中科大研究生的保送資格。

但私下里，他卻把女同學(xué)的照片，P成色情照拿到外網(wǎng)販賣，甚至進(jìn)行色情比賽。

最終，他親手埋葬了自己未來——保研資格取消，退回到高中學(xué)歷。

何某的經(jīng)歷，給了很多父母一個(gè)警醒：只重視成績，不重視三觀培養(yǎng)，就是給孩子的未來埋坑。

因?yàn)橐粋€(gè)人的結(jié)局，早就寫在了他們的三觀里。

一個(gè)在學(xué)習(xí)上考滿分，在做人上考零分的孩子，終究走不遠(yuǎn)。

教育路上，為孩子樹立一個(gè)良好的三觀，就是點(diǎn)亮孩子人生路上的一盞燈，陪伴他通往更美好更明亮的遠(yuǎn)方。

3. 懂感恩

去年暑假，山東棗莊，有個(gè)11歲的小男孩圈粉無數(shù)。

當(dāng)別的孩子都在玩耍時(shí)，他在三個(gè)攤位前忙得不可開交。

早上7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開張，爸爸在屋里制作食物，他在攤位上招呼買賣。從切餅、上稱到包裝，整個(gè)過程一氣呵成，嫻熟得像一個(gè)大人。

有人問他：“會累嗎”？

小男孩回答：“再累也沒有爸爸累，沒有苦就沒有甜。”

有人夸他是個(gè)好孩子。

小男孩說，哪有什么好孩子，都是鍛煉出來的，我干這個(gè)，是因?yàn)槟軒桶职址謸?dān)一下。

談及未來的想法，小男孩更是說：“想好好學(xué)習(xí)，希望能走出一條路，讓爸爸過上好生活。”

在男孩身上，看不到對生活抱怨，只有對爸爸辛苦的理解和感恩。

自始至終，雖然又忙又累，但男孩臉上卻一直洋溢著微笑。

為什么要教孩子感恩？

我想這就是最好的答案。

會感恩的孩子，不僅懂得體諒父母的辛苦，還懂得去分擔(dān)。

會感恩的孩子，在愛與被愛中，永遠(yuǎn)對生活充滿熱情。

4. 管理情緒

綜藝節(jié)目《不要小看我》有這樣一幕。

一個(gè)叫雷雷的小朋友，情緒一上來，就拿起玩具扔向別的小朋友。

張萌連忙厲聲呵止，雷雷的情緒卻更加崩潰，直接朝著張萌扔垃圾桶，扔玩具，用暴力與張萌激烈對抗。

場面一度失控。

而這一幕，其實(shí)在無數(shù)家庭也上演過。

我們給孩子講道理，孩子卻半句都聽不進(jìn)去；

我們冷處理，孩子依舊哭他的，鬧他的；

我們嚴(yán)厲制止，孩子更激動(dòng)、更失控。

《情緒智能》一書中寫道：　

“孩子情緒表現(xiàn)最強(qiáng)烈的時(shí)候，也正是情緒管理訓(xùn)練的最佳時(shí)機(jī)。”　

其實(shí)，很多孩子發(fā)脾氣，并不是脾氣不好，只是不會情緒管理。

孩子情緒激動(dòng)時(shí)，父母首先要保持冷靜，別著急回應(yīng)孩子的情緒。

然后，平靜地和孩子溝通，引導(dǎo)孩子說出自己的情緒，并表達(dá)理解。

被接納的孩子，才能把父母的話聽進(jìn)去。

最后，才是教孩子控制情緒，學(xué)會用語言表達(dá)自己，思考解決方式。

做好孩子的情緒教育，教會孩子情緒管理，他才能更好地與人相處，融入社會。

父母之愛都深如大海，但有質(zhì)量差別。

決定質(zhì)量高低的，不是父母的學(xué)歷、收入、地位等，而是對孩子理解程度和對細(xì)節(jié)的處理水平。

當(dāng)今社會，我們都希望孩子更優(yōu)秀，更出色，但常常忽略了，教育的根本，是要先育人。

養(yǎng)育孩子，不要磨平孩子身上的棱角，讓他只會壓抑自己，去討好社會。

而是要豐盈孩子的內(nèi)心，培養(yǎng)孩子可貴的品質(zhì)，讓他既有自己的主見，也有善待他人的同理心。

點(diǎn)個(gè)贊吧，希望父母都能養(yǎng)出一個(gè)有教養(yǎng)、三觀正、懂感恩、好脾氣的孩子。