在今年的哈佛新生數(shù)據(jù)報(bào)告出現(xiàn)了一個(gè)有趣的亮點(diǎn)現(xiàn)象：新生們依然有很大比例的學(xué)生來(lái)自高知、富裕的家庭；其中每6名新生，就有一名學(xué)生的父親或母親畢業(yè)于哈佛。
【資料圖】
許多家長(zhǎng)不禁想問(wèn)：到底什么家庭能出學(xué)霸？
早在上個(gè)世紀(jì)90年代，美國(guó)教育部就主持了一項(xiàng)研究，名為“兒童早期縱向研究”。
他們從全美的1000多所學(xué)校中，抽調(diào)了2萬(wàn)多名從幼兒園到五年級(jí)的孩子，研究家庭因素與學(xué)業(yè)表現(xiàn)之間的關(guān)系。
考高分相關(guān)的8個(gè)因素：
1.父母學(xué)歷高（知識(shí)）
2.父母的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位（金錢）
3.母親在生育第一胎時(shí)的年齡為30歲或30歲以上（心智）
4.出生體重低（健康）
5.父母在家講英語(yǔ)（語(yǔ)言）
6.家中有較多圖書(shū)（認(rèn)知）
7.父母參加家長(zhǎng)會(huì)（陪伴）
8.被收養(yǎng)兒童（邊界）
無(wú)關(guān)的8個(gè)因素：
1.家庭完整（家庭結(jié)構(gòu)）
2.父母最近搬入了條件較好的小區(qū)（家庭住房）
3.母親在孩子出生后至上幼兒園之前不工作（父母工作）
4.參加過(guò)啟智計(jì)劃（接受培訓(xùn)）
5.隨父母去博物館（消費(fèi)選擇）
6.經(jīng)常被打（養(yǎng)育行為傾向）
7.經(jīng)常看電視（電子產(chǎn)品）
8.每天聽(tīng)父母讀書(shū)（閱讀形式）
01
初為父母，誰(shuí)都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)
從孩子降生的那一刻開(kāi)始，大部分的父母就開(kāi)始生活在驚慌失措之中。因?yàn)轲B(yǎng)育孩子，對(duì)初為人父母來(lái)說(shuō)，都沒(méi)經(jīng)驗(yàn)。
但許多家長(zhǎng)都意識(shí)到，孩子小時(shí)候的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)今后的學(xué)習(xí)成績(jī)、生理、心理健康有直接影響。虐待、創(chuàng)傷、家庭爭(zhēng)吵等童年不良經(jīng)歷似一雙邪惡的大手，常常將孩子們拉離通向幸福健康的軌道。
這些年，有關(guān)育兒的觀念瞬息萬(wàn)變，不同門派的所謂專家之間莫衷一是，很多時(shí)候?qū)＜覀兦懊嬲f(shuō)某觀點(diǎn)正確，過(guò)段時(shí)間又跳出來(lái)信誓旦旦宣稱這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
而對(duì)疲于應(yīng)付工作的中年父母來(lái)說(shuō)，辨別事實(shí)與謠言顯然并不容易，因?yàn)檫@需要更多的專業(yè)知識(shí)和足夠的信息支撐。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息數(shù)量巨大，辨識(shí)程度低，究竟哪些觀點(diǎn)是可靠的呢？
看到一個(gè)TED演講，哈佛學(xué)霸王遠(yuǎn)，回顧自己從學(xué)渣到學(xué)霸的成長(zhǎng)之路。他在學(xué)校曾經(jīng)性格孤僻、身體弱小、成績(jī)較差，紐約州標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)考試都沒(méi)有通過(guò)。
圖片來(lái)源｜視頻:TED《THE CRUCIAL LESSONS THAT I LEARNED FROM SPORTS》
他一度懷疑人生，為什么沒(méi)有天份，不聰明？是不是有缺陷，不可能干成任何事情？但是，在家人的鼓勵(lì)、支持和幫助下，他最終逆襲成功。
在學(xué)業(yè)方面，他平均成績(jī)?yōu)闈M分4分，多項(xiàng)科學(xué)數(shù)學(xué)科目全校最高分，各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)考試成績(jī)優(yōu)異。被幾乎所有頂級(jí)名牌大學(xué)錄取，最終成為哈佛大學(xué)學(xué)霸。
圖片來(lái)源｜視頻:TED《THE CRUCIAL LESSONS THAT I LEARNED FROM SPORTS》
王遠(yuǎn)的哥哥一直是他的榜樣，是摔跤冠軍，被杜克大學(xué)、衛(wèi)斯里安大學(xué)等名校錄取。優(yōu)秀的一直保持優(yōu)秀，不優(yōu)秀的讓他變得優(yōu)秀，他們的爸爸王建軍功不可沒(méi)。
王建軍沒(méi)有因?yàn)橥踹h(yuǎn)是個(gè)學(xué)渣而放棄，而是找準(zhǔn)孩子的弱點(diǎn)，認(rèn)真思索，制定有效的成長(zhǎng)計(jì)劃，幫助兒子逆襲成功。王遠(yuǎn)一度成為當(dāng)?shù)匦∶耍踅ㄜ娨渤蔀楫?dāng)?shù)厝A裔家長(zhǎng)爭(zhēng)相討教教育經(jīng)的對(duì)象。
02
8個(gè)與孩子成績(jī)有關(guān)的因素
前文提到了這項(xiàng)研究中與考高分相關(guān)的八個(gè)因素，接下來(lái)，我們依次按照對(duì)應(yīng)關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：
有關(guān)：父母學(xué)歷高。
無(wú)關(guān)：家庭完整。
擁有高學(xué)歷父母的兒童通常在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀，這應(yīng)該在大家的意料之中。教育水平較高的家庭相對(duì)而言，更重視教育。而受教育程度一般和智商是正相關(guān)的，從遺傳學(xué)的角度講，智商具有高度的遺傳性。
但兒童的家庭是否完整似乎并無(wú)影響。前文引用的研究表明，家庭結(jié)構(gòu)對(duì)兒童性格并無(wú)影響。同理，家庭結(jié)構(gòu)對(duì)兒童的學(xué)業(yè)水平似乎也毫無(wú)影響，至少在低年級(jí)階段確實(shí)如此。
這并不是說(shuō)好好的家庭應(yīng)該說(shuō)散就散，而是說(shuō)無(wú)數(shù)的單親家庭兒童應(yīng)該感到些許慰藉。
有關(guān)：父母擁有較高的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位。
無(wú)關(guān)：父母最近搬入了條件較好的小區(qū)。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和孩子的考試分?jǐn)?shù)高度相關(guān)，這個(gè)應(yīng)該很好理解，因?yàn)楦玫慕?jīng)濟(jì)條件可以為孩子提供更高質(zhì)量的教育環(huán)境，這也是中外父母努力工作的一個(gè)很重要的原因之一。
總的來(lái)說(shuō)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位是成功的重要表現(xiàn)，這說(shuō)明此人智商較高且教育水平較高，所以事業(yè)有成的父母所養(yǎng)育的子女，獲得成功的概率也較高。
但搬入條件較好的小區(qū)對(duì)兒童的學(xué)校成績(jī)并無(wú)幫助，這可能是因?yàn)榘峒冶旧泶嬖谪?fù)面作用，更有可能是因?yàn)椋鐡Q了好鞋不會(huì)跳得更高，好房子也無(wú)法提高數(shù)學(xué)或閱讀成績(jī)。
有關(guān)：父母在生育第一胎時(shí)的年齡為30歲及以上。
無(wú)關(guān)：母親在孩子出生后至上幼兒園之前不工作。
一般來(lái)說(shuō)，母親第一胎生育孩子的年齡偏大，大多數(shù)是因?yàn)槟赣H接受過(guò)高等教育，或者事業(yè)上有所成就，這樣的母親，由于自身受教育程度、智力水平、收入水平較高，在養(yǎng)育孩子時(shí)具有更優(yōu)越的條件。
而母親生完孩子辭職在家?guī)Ш⒆樱瑢?duì)孩子的分?jǐn)?shù)沒(méi)什么影響，這似乎讓很多全職媽媽有點(diǎn)喪氣，但大數(shù)據(jù)研究表現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果的確如此。
有關(guān)：父母在家講英語(yǔ)。
無(wú)關(guān)：定期隨父母去博物館。
父母講英語(yǔ)的兒童在學(xué)校的成績(jī)要優(yōu)于父母不講英語(yǔ)的兒童。這也不足為奇。在“童年早期的縱向研究”中，拉美裔學(xué)生的成績(jī)進(jìn)一步佐證了這一相關(guān)關(guān)系，拉美裔學(xué)生的整體成績(jī)偏低，同時(shí)父母不講英語(yǔ)的比例也較高。（不過(guò)，他們往往能在高年級(jí)迎頭趕上。）
那么反面例子又如何？
假如父母不僅講英語(yǔ)，還會(huì)在周末帶孩子參觀博物館以拓展文化視野，結(jié)果會(huì)怎樣？抱歉。填鴨式的文化教育或許是養(yǎng)育過(guò)度的一個(gè)基本信條，但“童年早期的縱向研究”的數(shù)據(jù)表明，參觀博物館與考試成績(jī)并不相關(guān)。
有關(guān)：是被收養(yǎng)的兒童。
無(wú)關(guān)：經(jīng)常被打。
被收養(yǎng)與學(xué)校考試成績(jī)高度負(fù)相關(guān)。為什么？研究表明，親生父母的智商對(duì)兒童的學(xué)業(yè)水平造成的影響遠(yuǎn)高于養(yǎng)父母的智商，而將自己孩子交予他人收養(yǎng)的母親智商往往明顯低于收養(yǎng)者。
被收養(yǎng)兒童成績(jī)平平的另一個(gè)原因聽(tīng)起來(lái)或許令人反感，它與主張人性自私的基本經(jīng)濟(jì)學(xué)理論有關(guān)：想棄養(yǎng)孩子的母親可能不會(huì)像想要孩子的母親一樣認(rèn)真做產(chǎn)前呵護(hù)。
不過(guò)，雖然被收養(yǎng)兒童往往考試成績(jī)不佳，經(jīng)常被打的兒童則不然。這或許有些出人意料，不是因?yàn)榇蚝⒆颖旧黼y免會(huì)造成傷害，而是因?yàn)閭鹘y(tǒng)觀念認(rèn)為，打孩子是不文明的做法。
我們可能會(huì)因此認(rèn)為打孩子的父母在其他方面也不文明，或許事實(shí)并非如此，打孩子或許另有內(nèi)情。
有關(guān)：父母參加家長(zhǎng)教師聯(lián)誼會(huì)。
無(wú)關(guān)：經(jīng)常看電視。
父母如果參加家長(zhǎng)教師聯(lián)誼會(huì)，孩子往往能在學(xué)校取得好成績(jī)，這很可能表明，與教育行業(yè)息息相關(guān)的父母才會(huì)參加家長(zhǎng)教師聯(lián)誼會(huì)，但參加聯(lián)誼會(huì)本身并不會(huì)提高孩子的成績(jī)。
與此同時(shí)，“童年早期的縱向研究”的數(shù)據(jù)表明，兒童的考試成績(jī)與看電視的時(shí)間并不相關(guān)。這雖與傳統(tǒng)觀念相悖，但看電視顯然不會(huì)讓兒童的大腦變成一團(tuán)糨糊。
（芬蘭的教育系統(tǒng)名列全球最佳，多數(shù)芬蘭兒童7歲才開(kāi)始上學(xué)，但在上學(xué)之前，就已經(jīng)通過(guò)看配有芬蘭語(yǔ)字幕的美國(guó)電視節(jié)目自學(xué)了識(shí)字。）
不過(guò)，在家里用電腦也不會(huì)讓孩子成為愛(ài)因斯坦：“童年早期的縱向研究”的數(shù)據(jù)表明，使用電腦與學(xué)校考試成績(jī)并不相關(guān)。
相關(guān)：家中藏書(shū)多。
無(wú)關(guān)：幾乎每天都聽(tīng)父母讀書(shū)。
最后這個(gè)問(wèn)題比較復(fù)雜一點(diǎn)。關(guān)于家中藏書(shū)問(wèn)題，情況比較多。有的孩子家里藏書(shū)多，而且喜歡閱讀，那么對(duì)于語(yǔ)文成績(jī)或者科學(xué)課成績(jī)，顯然有直接的好處，這毋庸置疑；有的孩子，家里書(shū)多，但并不喜歡閱讀，可能更喜歡在家玩玩具，但孩子的成績(jī)和喜歡閱讀的也不相上下。
有的孩子，家里雖然沒(méi)有很多藏書(shū)，但是他喜歡隨父母去圖書(shū)館閱讀，孩子的成績(jī)甚至比不上前兩者；還有的孩子，家里沒(méi)什么藏書(shū)，也不去圖書(shū)館，但成績(jī)可能也并不落后。
03
父母本身的特質(zhì)更能影響孩子
綜合以上的數(shù)據(jù)研究結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)這樣一些顯而易見(jiàn)的事實(shí)，真正影響孩子成績(jī)的因素：身份、配偶、生活方式，其實(shí)是已經(jīng)形成的東西，如果父母天資聰慧、踏實(shí)肯干、受教育層次高、收入高，那么孩子就有更大概率能夠在學(xué)習(xí)、生活中取得成就。而父母的所作所為對(duì)孩子的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上父母本身的特質(zhì)。
當(dāng)然，這是大數(shù)據(jù)本身研究的成果，但具體到個(gè)體，總會(huì)有千差萬(wàn)別，所以父母也不必沮喪，因?yàn)楹芏嘀匾蛩兀议L(zhǎng)其實(shí)是可以不斷改變的，比如：受教育程度、收入、生活方式。父母保持終身學(xué)習(xí)的心態(tài)和行動(dòng)，其實(shí)就是受教育程度的改變。
除了先天的智商因素不能改變，父母努力創(chuàng)造的過(guò)程和結(jié)果，就可以帶來(lái)收入和生活方式的改變。而這些，對(duì)孩子的成長(zhǎng)，都有關(guān)鍵性的積極影響。
來(lái)源：幫你擇校
新父母一二三教育法
一個(gè)目標(biāo)：身心健康，人格健全
兩個(gè)根本：一抓習(xí)慣，二抓人品
三個(gè)半小時(shí)：親子共讀半小時(shí)、親子運(yùn)動(dòng)半小時(shí)、親子交流半小時(shí)
