隨著教育的新變化，許多基礎教育階段的老師在校時間變長了，越來越多的老師“滿負荷”運轉。

為了讓教師能有更好工作環(huán)境，緩解高強度工作的壓力，部分地區(qū)的教育部門針對教師行業(yè)，制定了更好的工作方式： 讓教師每周享受半天“周中假”。

周中假指的是， 除周末雙休外，周中再給老師額外安排半天的假期，老師可以根據(jù)工作安排和自己的實際需要，自由支配。

(資料圖片)

這對于廣大教師群體來說，無疑是十分利好的消息，目前部分地區(qū)已實行，您的學校有安排“周中假”嗎？

一

教師崗有望迎來“周中假”

鐵飯碗或將更吃香

當前，以浙江省為例，溫州市教育局專門印發(fā)了《關于進一步做好“雙減”背景下教師關愛工作的十條措施》，針對“雙減”實施中教師亟需獲得支持的問題，提出多條解決方案。

其中就包括：參加課后服務的教師，每周 可享受半天“雙減假”，也可用課后服務時間兌換“雙減假”；實施課后服務 AB崗位制，讓老師在托管過程中能交替上崗；支持參加課后服務的教師，實行 彈性上下班制；為下午托管的教師 提供“平價放心菜”等。

《關于進一步做好“雙減”背景下教師關愛工作的十條措施》

安徽蚌埠市教育局也發(fā)布了《關于實施基于智能技術的蚌埠市義務教育階段學校教師彈性上下班制的意見》，表示義務教育階段教師，每周有望享受半日的“雙減假”， 并鼓勵在課后服務中打破班級界限，靈活組班、積極探索引入社會力量參與等。

以此保障教師的休息時間，提高職業(yè)幸福指數(shù)，調動教師的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。

二

2.5天休假制度

未來會被“官宣”推廣嗎

“周中假”的消息一經推出后，立即受到了當?shù)亟處煹臒崃覛g迎。

雖然假期時間只有半天，但也是非常人性化了，老師們在周中有時間自我調整，讓疲憊的身體得以放松，以保證下半周能夠精神抖擻的做好本職工作。

其他地區(qū)的教師看到后，也表示十分羨慕，紛紛表示：建議全國推廣！

那2.5天休假制度，在未來有機會全國推廣嗎？

要回答這個問題，首先我們需要明白，2.5天休假是鼓勵性并非強制性。而且老師工作的特殊性，日常的工作也十分忙碌，所以短期內想要全面推廣，還有待驗證。

但近年來關心、關愛老師的政策文件也越來越多，老師福利越來越受到重視和關注，“周中假”的出現(xiàn)，就已經是一個很好的開始。

三

學生要減負

老師也要“解綁”

小編曾在網上看過一篇關于“減少教師非教學工作”的調查報告，參與調查的教師以小學和初中階段為主。從報告可以看出，中小學階段的老師，在非教學事務的工作負擔要更為沉重。

對于 “你覺得每天是否有足夠的時間和精力來進行備課？”這一問題，有52.6%的老師回答沒有，35.9%的教師回答“不一定”，僅有11.4%的老師認為自己有充足的時間備課。

那么，老師們的時間都去哪兒了呢？

在 “除基本教學任務外，以下哪些事情耗費了您在校期間的大量精力和時間？”這一問題下，我們可以看到， 完成各級各類檢查、參與臨時交辦的非教學類任務、完成各類網上學習、參與各級各類會議培訓，成為占用教師時間的四大因素。

由此可見，教師工作量大、擔子重并非是個別現(xiàn)象。

這些年來，也有越來越多人呼吁：請還學校一片寧靜教育的空間，給老師松綁，讓老師做純粹的教育，讓學生有一間安放安靜課桌的教室。

四

寫在最后

老師并非機器人，保障老師們應有的休息時間，是對教育的一種尊重和支持。我們歌頌老師是“燃燈者”，但他們同樣需要被照亮和溫暖，也需要制度護佑和人文關懷。

教師是立教之本、興教之源，讓老師們潛心教書、靜心育人，需要良好的外部環(huán)境。 期待未來能有更多像“周中假”這樣的暖心舉措出現(xiàn)，讓老師們更好地聚焦主業(yè)，將關愛老師做到心坎上。

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來源 | 柚子的小院

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