春風有信花開有期，《The Week Junior》一期班課順利開展。

其實這份時事雜志對英語非母語的孩子而言是有難度的，我們在招生過程中，也傾向于 選擇8歲以上有語言基礎的孩子學習，進行閱讀理解能力提升。

但孩子們的學習和吸收能力真的超乎想象，尤其是本身已經(jīng)可以獨立英文閱讀，在老師的領讀下更是進步飛快~

(相關資料圖)

下面是David老師帶孩子一起學習《The Week Junior》的課程展示，新聞類型的閱讀材料非常適合孩子小組學習，通過閱讀、討論和輸出觀點的過程，十分鍛煉思維。

小朋友都準備好了！哈哈，見到David老師也是非常興奮呢！

課程開始依然要鞏固學習關于新聞題材的文本特征：

此次課程的知識點是關于 人稱。

新聞常常是第三人稱進行的敘述，但有時候也有第一人稱。

你知道 第一人稱和第三人稱有哪些區(qū)別嗎？

這里老師通過例子的形式進行了直觀的解釋，一看就懂。

為什么要解讀人稱的關鍵知識？這和常見的新聞報道描述有關，例如：

現(xiàn)在你明白新聞中關于 引用（Quote）的概念了嗎？這是非常典型和常見的新聞寫作方式。

新聞題材中通常稱之為 目擊者（witnesses）或者旁觀者（onlookers）。

這樣的設置是為了幫助讀者更好的了解新聞事件的發(fā)展。

我們來鞏固一下這個知識點：

你知道作為新聞報道中引用的部分，通常有哪些作用嗎？特征是什么?你會怎么寫？

老師引導孩子進行思考，并依次發(fā)言表述自己的觀點。

在孩子描述的過程中，進行了關鍵知識點 （雙引號）應用和英文術語的指明。

學習了關于新聞題材的基礎知識之一后，便是今天的正式閱讀部分了！這是一篇和科技有關的內(nèi)容。

我們先來讀一下這個內(nèi)容。

標題是 《打印出來的芝士蛋糕》，或者我們可以簡單的理解為這是和3D打印技術有關的新聞。

“ 美國哥倫比亞大學的科學家們利用3D打印機制作出了一些美味的芝士蛋糕。

3D打印于1981年首次進行測試，這是一種基于計算機數(shù)字設計創(chuàng)建實體3D結構的技術。 ”

老師讓小朋友嘗試進行朗讀，并理解其中的意思。

確實這是一份有難度的英文讀物，但是孩子通過 聯(lián)系上下文，解析關鍵詞，聯(lián)想和推測的方式一下就讀懂了！

當然，帶著問題去閱讀是幫助理解的最佳方式，相比于單向的輸入輸出，閱讀理解的根本在于通過閱讀整理，能輸出并表述成自己的語言和觀點。

這正是新聞閱讀的核心意義。

批判性思維并不是生來具備的，需要習得和訓練。

小朋友們參與感十足，老師也更有授課熱情。

從案例，到概念以及發(fā)展應用，這是一篇具有討論價值的非虛構性(Non-fiction)閱讀內(nèi)容。

" 人們?nèi)栽趯ふ倚碌暮土钊伺d奮的方式來使用3D打印，從制作玩具和樂器到化妝和雕塑。3D打印機甚至被用來為另一臺3D打印機打印零件！"

你有哪些新點子呢？

The Week Junior每一期包含32頁，都有不同的主題和話題，并附有 練習環(huán)節(jié)。

這節(jié)課的練習是看圖說話，并用上課堂中學習的引用（Quote）和雙引號等知識。

課程的最后部分是 關鍵詞匯的整理。

通過閱讀增加詞匯量是非常有效的方式，不局限于會讀，因為有應用場景和精讀的幫助更容易掌握詞匯的含義。

知識是習得的，學習、練習然后掌握。作業(yè)當然少不了。

英倫云小The Week Junior小班課，希望通過每次1小時的學習，讓孩子精進英文閱讀理解能力，養(yǎng)成批判性思維。

（本文僅展現(xiàn)課程中部分內(nèi)容）

目前一期班、二期班均已滿員，如果您的孩子依然希望和David老師一起學習，歡迎 聯(lián)系小助手微信meiguoliuxuezhongxin 咨詢呀！

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