423是世界讀書(shū)日，全民掀起讀書(shū)熱潮！而對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，關(guān)心的東西更為務(wù)實(shí)：閱讀帶來(lái)的好處是什么？能讓孩子更聰明嗎？ AI時(shí)代多讀書(shū)還有用嗎？帶著這些問(wèn)題，我們看看過(guò)來(lái)人和專(zhuān)家們是什么態(tài)度？

(資料圖)

對(duì)話圖書(shū)博主趙健：一個(gè)孩子讀2000本書(shū)，真的能改變命運(yùn)嗎？

讀完2000本書(shū)的90后小鎮(zhèn)青年趙健，是直播賬號(hào)” 趙健的讀書(shū)日記”的主理人，他的讀書(shū)分享視頻已經(jīng)吸引了數(shù)百萬(wàn)粉絲，單條視頻最高播放量突破2000萬(wàn)。在他看來(lái)，讀書(shū)不僅是一次自我探索，同樣也能穿越時(shí)空，和更多人有了鏈接，看到了更大的世界。他說(shuō)，“我始終相信讀書(shū)是能改變整個(gè)世界的。書(shū)籍本身對(duì)于世界沒(méi)有什么意義，它就是一堆紙， 但是讀書(shū)可以改變?nèi)耍耸强梢愿淖冞@個(gè)世界的。”

——@外灘教育

ChatGPT來(lái)了，還要讀書(shū)嗎？還要寫(xiě)作嗎？

如果能用ChatGPT提高學(xué)習(xí)效率，提高工作效率，那還是要用的，總不能身處信息時(shí)代，還偏偏非要刀耕火種。正如荀子所說(shuō)：“君子生非異也，善假于物也”。但在使用ChatGPT這類(lèi)工具的過(guò)程中，需要特別注意，是“君子役物”，而不能被物所役。一個(gè)人的讀書(shū)與寫(xiě)作，背后是他的感受，他的思考。這樣的感受和思考，不應(yīng)該讓他人替代，同樣，也不該讓ChatGPT替代。如果一個(gè)人不會(huì)感受，不會(huì)思考，那這個(gè)人和行尸走肉還有什么分別？

——@水寒說(shuō)語(yǔ)文

閱讀真的能讓孩子變得更聰明嗎？

著名教育家 蘇霍姆林斯基在《給家長(zhǎng)的一百條建議》一書(shū)中曾說(shuō)：“閱讀可以使孩子擺脫不良狀況，而且，閱讀可以發(fā)展孩子的智力。‘困難’孩子閱讀的東西越多，他的思想就越清楚，他的智力也就越積極。”在他的《給教師的建議》一書(shū)中，也曾說(shuō)道：“缺乏閱讀能力，將會(huì)阻礙和抑制大腦的極其細(xì)微的連接性纖維的可塑性，使它們不能順利地保證神經(jīng)元之間的聯(lián)系。 誰(shuí)不閱讀，誰(shuí)就不善于思考。”閱讀所帶來(lái)的強(qiáng)大的自主性和想象空間，在刺激腦部神經(jīng)，開(kāi)發(fā)腦力心智的同時(shí)，還能為他們開(kāi)啟一扇認(rèn)識(shí)世界的心靈之窗。

——@校長(zhǎng)傳媒

“閱讀危機(jī)”困擾K12教育，國(guó)際學(xué)校閱讀急需擺脫“急功近利”

北京啟明星雙語(yǔ)學(xué)校中學(xué)部中方校長(zhǎng)貢明認(rèn)為，在國(guó)際學(xué)校，中英文“雙語(yǔ)閱讀”時(shí)間不平衡是一個(gè)難題。首先，學(xué)生在學(xué)校中接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)多于中文是客觀事實(shí)；其次，由于英文本身非母語(yǔ)，卻是國(guó)際大考、海外升學(xué)的必備語(yǔ)言，隨著年級(jí)升高，學(xué)生在英語(yǔ)閱讀中所花的時(shí)間也遠(yuǎn)比中文多，“母語(yǔ)教育”受到挑戰(zhàn)。在小學(xué)階段，“雙語(yǔ)閱讀”的不平衡并不明顯，但在中學(xué)階段，中文閱讀時(shí)間被擠壓是顯著痛點(diǎn)。

——@頂思TopSchools

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關(guān)于【神獸成長(zhǎng)計(jì)劃100問(wèn)】：本欄目收錄家長(zhǎng)們最關(guān)心的100個(gè)孩子成長(zhǎng)問(wèn)題，包括健康、教育、生活方式等方面。我們會(huì)邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家、達(dá)人來(lái)給家長(zhǎng)出謀劃策，并陪伴孩子共同成長(zhǎng)。本期是神獸成長(zhǎng)計(jì)劃計(jì)劃第13問(wèn)，未來(lái)也歡迎更多作者產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。