學需志也，才需學也，非學無以廣才，非志無以成學。

這句話意思是，學習需要志向和恒心，才華需要不斷的努力學習，不努力是沒有辦法提升才學的，學習沒有志向和恒心也沒有辦法完成學業(yè)。

在普職比不斷提高的今天，這句話用在初中生身上正合適。因為中考難度的提升，學生們需要打起十二分的精神努力學習，才能提高成績，才能在普職比5：5的分流中“殺出重圍”，不至于小小年紀就被分流掉，無緣高中。

(資料圖)

相比較高考來說，目前中考的考試制度要更加嚴峻。高中生高考失利，再不濟能被一所專科學校錄取，但是如果初中生中考失利，就只能面臨走上社會或者是到中職學校或者是技校學習的命運了。

但是因為在初中階段，很多學生還沒有建立良好的學習意識，就是沒有“志向”和“恒心”，所以才會讓家長學生的未來。

這幾年來，教育領(lǐng)域發(fā)生了“翻天覆地”的變化，雙減制度的到來減少了中小學生的學習壓力，也讓教育的重心回歸課堂了。

新高考模式的下發(fā)，讓升學考試不再那么死板，不再將學生們分為傳統(tǒng)的文科生和理科生，學生們可以自由選擇自己喜歡的學科組合，這對學生未來填報高考志愿是非常有好處的。

對于這類政策的下發(fā)，家長們都是開心不已的。但是唯獨中考普職比的提升，讓不少家長憂心忡忡。因為隨著中考難度的增加，現(xiàn)在很多地區(qū)的中考分數(shù)線也開始不斷“內(nèi)卷”。

在去年的中考里面，某地區(qū)甚至出現(xiàn)了650分無緣重點高中，600分無緣高中的情況。很多家長擔心，如果一直按照這個趨勢發(fā)展的話，未來很多成績還算優(yōu)異的考生，也會被中考分流掉。

不過好在，每年中考前部分高中學校會下發(fā)指標到校的名額，獲得這個名額的考生不需要分數(shù)太高，只要過線就能被錄取，這在一定程度上減少了中考的競爭壓力。

但是畢竟指標到校的名額有限，又因為分配比例不太均衡等問題，重點初中和普通初中的學生獲得的分配比例不一樣，也導致不少學生本身成績優(yōu)異，但是卻出現(xiàn)了沒有獲得名額的情況。

為了進一步保護教育的公平性，相關(guān)部門下發(fā)通知，要出提高指標到校的分配名額和比例，并在2023年實現(xiàn)100%分配到校。

這就是學生們來說絕對是一個非常好的消息，家長們在聽到這個消息之后也紛紛表示，這下終于放心了，只要學生成績優(yōu)異，就有獲得指標到校名額的機會。

初中生如何獲得“指標到校”的名額，提高升學率

對于所有在初中階段的學生來說，指標到校的名額就像是一種保障，不需要學生在中考里面考出多么高的分數(shù)，只要通過中考的錄取分數(shù)線，就能直接被錄取。

這樣不僅能減少中考的壓力，也能避免萬一在中考里面發(fā)揮失常，出現(xiàn)無緣重點高中情況的發(fā)生。2023年分配比例或?qū)崿F(xiàn)100%，對學生們來說更是一個好的機會。

但是學生們要注意的是，這個100%分配，不是讓所有的初中生都能考上高中，而是分配比例實現(xiàn)100%，是為了保證中考的公平性，讓所有成績優(yōu)異的學生都能獲得這個名額，給這類學生更高的保障。

那么初中生們要如何才能獲得這個分配名額呢？首先學生們一定要是義務(wù)教育階段非擇校生。如果是義務(wù)教育階段的擇校生或者是往屆初中畢業(yè)生的話，是沒有具備指標到校名額的資格的。

其次對學生綜合成績有一定的要求，學生素質(zhì)綜合評價等級，物理、化學、歷史、道德與法治等學科的成績，需要達到c以上。最后其他的綜合學科，比如音樂、實驗操作，美術(shù)等，都需要及格。

但是學生們要注意的是，因為指標到校名額有限，所以哪怕是在提高了分配比例的情況下，也需要學生的成績優(yōu)異才行。初中生每天不努力學習，但是還想要獲得分配名額，那簡直是癡人說夢。

現(xiàn)在學生們的中考難度是不小，但是確實也有部分學生從初中開始一直到畢業(yè)都沒有建立學習意識，從而導致學習成績不理想，才出現(xiàn)了被中考分流的情況。希望學生們早一些了解學習的重要性，提高學習意識，避免被中考分流掉。

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