這是一場久違的線下重逢，也是一場期盼許久的教育盛會。即將于4月14-15日舉辦的“2023年九年一貫制學校發展論壇”，為何可以未開先熱，在北京教育界引起高度關注？

首先，此次論壇由北京圣陶教育發展與創新研究院、北京市特級教師協會主辦，邀請到多位教育大咖共同探討學校高質量發展的課堂范式和育人范式。其次，論壇承辦方人大附中航天城學校，從一所新建校發展成為海淀北部教育的一張名片，很好地詮釋了什么樣的學校是老百姓家門口的好學校。此外，人航老師將通過小學、初中學段的38節公開示范課、17個學科工作坊，展示獨具校本特色的九年一貫制“三航”課程體系及校本研訓體系。

(資料圖)

論壇開幕式致辭、講話嘉賓

論壇主旨報告演講嘉賓

校長沙龍嘉賓

高端報告演講嘉賓

學術總結暨閉幕式嘉賓

“三航”課程體系凝聚了人航老師的集體智慧，更凸顯出九年一貫制課程的整體性、系統性、連貫性和層次性。早在三年前，人航就開始將課程建設的階段性成果，通過聯合教研的形式推廣輻射到海淀區、北京市乃至全國范圍。工作坊是緊緊抓住校本研訓——提高課堂質量的“最后一公里”，通過工作坊“磨礪”教師的教學功底，掌握教學的方法論，真正落實“學科核心素養是學科與人價值的集中體現”。

2023年是人航建校的第六年。在這六年時間里，教研成果背后有集體的力量，教師榮譽背后是“在一起，飛更遠”的精神內核。人航以“高質量”和“育人”為核心關鍵詞，打造了九年一貫制課程體系的“人航”范式。

01

全科亮相的“三航”課程體系有多硬核？

人航自建校之初起，通過“教師、課程、學生、技術”四個維度“兩手抓、兩手硬”的科學探索，構建起特色一體化課程體系，目前全學科“三航”課程已初具規模。

“三航”課程包括啟航課程、領航課程和自航課程，其中，“啟航課程”是面向全體學生的必修課程，涵蓋國家課程和校本化拓展課程；“領航課程”是面向群體的選修課程，旨在激發學科潛能并培養學科綜合素養；“自航課程”是面向個體的社團課程，旨在根據學生的特長能力進行專長化培育。

人航校長周建華表示，如果將人航課程結構比作航天太空艙的“主艙”，那么各個學科課程體系便是與之對接的“分艙”。每個學科橫向建立了啟航課程、領航課程和自航課程，縱向建立了小學、初中、高中的進階。在這樣一個矩陣當中，縱向可以看到每一個學段的課程體系和結構，橫向則可以看到課程進階。

以語文學科為例。

人航學子從學兒歌、讀寓言，到看科普小說、品文學名著；從簡單的表達、簡單的情感，到細膩的表達、豐富的情感，從略讀到精讀再到拓展、探究，逐年升級的語言組織能力和邏輯思維能力在環環相扣的課程引導下不斷發展。

“語文教學注重循序漸進，避免一口吃成個胖子。”以《西游記》閱讀為例介紹，五年級講《猴王出世》注重激發學生的閱讀興趣，感受經典魅力，六年級講《三打白骨精》時借助學習單、思維導圖、人物名片等工具幫助學生掌握閱讀名著的基本方法，到了七年級則組織《西游記》深度閱讀和專題探究。

人航語文教師王真說道：“聽到學生們在取經故事會上聲情并茂地講故事，在話說唐僧師徒的環節爭論最喜歡哪個人物時，就是我最開心的時候。”

六年級語文備課組長關旻老師表示：“學生是課堂的主體，也是創新的主體。他們圍繞一個特定的主題，經過自主思考和思維碰撞后生成自己的觀點，學習的成就感和內驅力就這樣一點點積累起來。”

人航的語文課堂，不僅僅是傳授新知的地方，更傳授了一套完整的人文學科的思維方法，成為學生們表達見解的自由之地和增厚人文底蘊的一方天地。

再以科學課程為例。

具有科學素養的孩子，往往不是教出來的，而是滋養出來的。人航依托小初高一體化“三航”科學課程體系，讓學生從小就擁有科學素養。

雞蛋為什么會“出汗”？花朵怎么變成了黑色？植物是“活”的嗎？——這些都是人航小學科學課上的實驗課題。

如果只有課程體系，而課程內容不夠豐富深入，就很難產出精品課程，就像大白菜再怎么熬也弄不出豬肉味一樣。人航以九年一貫制為骨骼，以“有趣、有參與、有收獲”的科學實踐內容為血肉，小學階段營造科學探索的環境，把枯燥的物理、化學、生物等學科知識化難為易，激發學生的好奇心和學習興趣。到了初中階段，這些興趣被轉化為穩定的愛好，老師用啟發式、探究式、討論式等教學方式，培養學生像科學家一樣具備思考問題的邏輯性、發散性和聚合性。

小初高一體化課程體系實現了教育教學、實踐創新的最大可能，促進世界成為學生的教科書，社會成為學生的大課堂，讓學生從一個對科學充滿好奇心的兒童，成長為勇于科技創新的青少年。

再來看看藝術學科。

人航的 美術課程教學思想是“我手繪我心”，舞蹈課程的教學思想是“我身舞我心”，音樂課程的教學思想是“我歌唱我心”。老師們大膽將課程進行小初高一體化實施，不斷拓展藝術教育的長度、廣度、寬度和深度。以美術課程為例：

↘

小學一到六年級：立體塑造、水墨游戲、意趣陶藝、非遺剪紙、綜合版畫、傳統筆墨

↘

初一到初三：手工紙造型、版畫體驗、陶藝

↘

高一到高三：編織、實用裝飾畫、服裝設計

“畫畫就是借個題目，把自己心里想講的東西講出來。”人航“我手繪我心”美術課程體系縱橫分支即是分別解決手與腦的問題，橫向上國家課程與校本課程結構并列而行，縱向上課程實施的過程中，學習如何將自己的所見、所聞、所感運用各種美術表現方式以藝術作品的形式呈現出來。

2022年，人航學生參加藝術類比賽獲獎累計406人次，其中國家級獎項160人次，省市級獎項60人次。藝術組教師參加各級各類比賽累計獲獎89人次，其中國家級獎項16人次，省市級獎項23人次。

教育均衡不僅包括教育資源的外部均衡，還包括受教育者自身的內部均衡，即德智體美勞各方面素質的協同發展。

人航以全學科一體化課程體系和一以貫之的育人理念，培養底蘊深厚、思維靈動、勇于創新、善于實踐的學生。校園的每一個時空都充滿教育的意義，每個老師都充滿生命的活力，每個孩子都成為更好的自己。而這些，正是教育者孜孜以求的高質量教育均衡發展的理想愿景。

02

“三航”工程讓教師們在一起，飛更遠！

教師的專業發展始終是人航立校發展的重點之一。周建華校長曾多次在全體教師會上強調教師發展要“頂天立地”——教學理念頂天，教學基本功立地。“一位教師，如果教學基本功每天進步1%，那么一年下來，他的教學基本功就是年初的30多倍；但如果每天退步1%，一年下來，就只是年初的0.03。因此，滴水穿石、久久為功地練習基本功，教師方能真正做到‘頂天立地’。”

為了培養教師隊伍， 人航構建了教師專業發展生態系統，打造教師梯隊建設的“三航”工程——青年教師的啟航工程、骨干教師的領航工程和專家教師的自航工程，通過教研、培訓、上課聽課評課、課程研發與實施、社團建設等平臺及制度機制，為教師職業發展規劃提供專業、細致、全面的指導，推進教、學、研一體化，實現教學的提質增效。

課程是一所學校的牛鼻子、關鍵點，教研則是教育高質量發展的“水龍頭”和軟實力的核心。人航在落實2022版新課標方面，一手抓課程，一手抓教研。周建華校長鼓勵教師積極探索“核心素養：從“課標到課堂”落實路徑，強調“無課程不特色，無教研不教學”，并通過多層次、全方位的教研活動，幫助教師不斷成長。

英語教師邢艷玲：

聽了周校的報告發言，我更加清楚地認識到核心素養是可教、可學、可評價的。我們的教學需要關注人的發展，要深入素養導向的“大”單元教學。

體育老師王彥：

感謝這次寶貴的發言機會，督促我進一步梳理人航冰上課程建構與實施方案，總結實踐過程中對課程架構合理性、科學性的驗證結果，從而優化新學期的冰上課程。

班主任老師房佳：

每次跨學科聆聽老師們的分享時，最大的感想就是孩子們太幸福啦！與同事們在一起，共同用愛與尊重培育學生，在教育之路飛更遠！

語文老師沈曉涵：

經歷了這次視導課活動，我明確了語文課堂活動的設計很重要。備課過程中好的教學材料、資料，用什么，用多少，在哪里用，怎么用都是有講究的，不能讓課堂知識的拓展流于形式。

生物老師岳婭東：

備課過程中，我非常珍惜每次的組內教研，非常享受大家思維的碰撞，針對每個課堂環節不斷精進，不斷打磨。漫漫教學路上，我會繼續保持“空杯”心態，一路磨煉，一路研究。

以上這些老師將亮相“2023年九年一貫制學校發展論壇”，公開獻課或者參與學科工作坊的交流展示。這不僅是老師的勇氣和底氣，也是自身成長和錘煉的過程，更是人航教師培養的重要舉措和高質量教師隊伍建設“三航”工程的重要一環。

公開示范課與專家評課

向下滑動查看

教學工作坊安排

向下滑動查看

據人航官方數據顯示，學校目前擁有正式在編教師168名，其中特級教師2名、高級教師13名、一級教師60名，博士15名、碩士99名，市、區級學科帶頭人、骨干教師共計41人。

在過去的一年中，教師積極參加各級各類教學比賽展示活動，不斷激發、凝練、提升教學理念與教學實踐能力。在海淀區第四屆“風采杯”中學教師教學成果展示活動中，初中部共有26位教師參賽，教學設計、課堂實錄和同步作業三個項目合計41人次獲得一等獎，其中有4人獲得教學設計、教學實錄、作業設計三料一等獎，11人獲得教學設計、教學實錄雙料一等獎。第十屆“世紀杯”小學發展期教師教學基本功展示活動，小學部共有18位符合條件的教師參賽，在錄像課、教學案例、教科研論文三個項目合計3人次獲得特等獎，8人次獲得一等獎。在第十四屆京美杯論文征集活動中，37人次獲獎。

人大附中航天城學校承辦“2023年九年一貫制學校發展論壇”，既是階段性的總結，也是新征程的開啟。

在“雙減”背景下，讓教育回歸課堂主陣地，人航把德智體美勞全面發展的高質量旗幟，寫在全學科38節公開示范課上，寫在一個個完整、豐富而真實的課堂上。

芳菲四月，來人航與教育大咖和老師們一起，解讀課堂中的一線真實問題，解鎖教師職業成長的發展通道，見證教育提質增效的實踐成果，尋找從新建校到優質校的進階密碼，實現教育高質量發展的共同夢想。

編輯 | 京教君

素材 | 人大附中航天城學校提供

1

END

1

我知道你在看喲