閱讀是我與學(xué)生的一次相遇，也是學(xué)生與世界的一次相遇。
【資料圖】
我一直堅(jiān)定地認(rèn)為，教師必須做好三件事：一是培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。二是教給學(xué)生好的讀書方法。三是幫助學(xué)生養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習(xí)慣。
這也是我?guī)О?5年來(lái)，始終致力于“書香班級(jí)”建設(shè)的初衷。我?guī)У?個(gè)班級(jí)傳承了同一個(gè)中隊(duì)名稱“書苗中隊(duì)”。 打造一個(gè)熱愛閱讀的“書苗中隊(duì)”，我有4把鑰匙。
—— 高 月
山西師范大學(xué)附屬小學(xué)教師
READING
保證時(shí)間，書香迷人
鑰匙一
書 香
晨 讀
早讀是 經(jīng)典誦讀時(shí)間，從《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》到《日有所誦》，學(xué)生誦讀兒歌、體味詩(shī)詞，文學(xué)經(jīng)典充實(shí)了他們的語(yǔ)言“倉(cāng)庫(kù)”。
午 間
悅 讀
在午讀的半小時(shí)中，我和學(xué)生一起讀書、討論，共同設(shè)計(jì)有意思的活動(dòng)。 師生共讀往往會(huì)發(fā)送一個(gè)愉悅的信號(hào)給學(xué)生，讓他們將閱讀與愉悅的體驗(yàn)關(guān)聯(lián)起來(lái)。
晚 間
共 讀
美國(guó)詩(shī)人史斯克蘭在《閱讀的媽媽》這首詩(shī)中寫道：你或許擁有無(wú)限財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。
每每讀到此處，我都會(huì)被作者的幸福所感染。為了讓學(xué)生也能把幸福感與閱讀聯(lián)系起來(lái)，我設(shè)計(jì)活動(dòng) 讓家長(zhǎng)參與到閱讀活動(dòng)中，指導(dǎo)家長(zhǎng)在晚間與孩子進(jìn)行閱讀分享，讓孩子享受閱讀的美好以及父母溫馨的陪伴，閱讀效果不言而喻。
貴州省遵義市播州區(qū)第九小學(xué)學(xué)生在讀書。中國(guó)教育報(bào)記者 張學(xué)軍 攝
READING
多樣活動(dòng)，書香醉人
鑰匙二
要讓學(xué)生成為“一輩子的讀者”，閱讀興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。我認(rèn)為，兒童閱讀興趣的養(yǎng)成有4個(gè)關(guān)鍵詞：信心、持續(xù)、分享、成就。
信 心
一年級(jí)時(shí)，為了讓學(xué)生加快認(rèn)字，增強(qiáng)自主閱讀的信心，我們班開展了“漢字變變變”“生活剪貼簿”“姓氏圖騰印”等 識(shí)字任務(wù)群活動(dòng)，學(xué)生輪流上臺(tái)講解自己喜歡的漢字的演變，收集生活中識(shí)得的漢字，積累在自己的剪貼簿上；了解甲骨文，尋找自己姓氏的圖騰，班級(jí)掀起了主動(dòng)識(shí)字的熱潮。
隨著識(shí)字?jǐn)?shù)量的增加，學(xué)生閱讀書籍的自信心也越來(lái)越強(qiáng)。
持 續(xù)
我發(fā)起了1000本書閱讀挑戰(zhàn)賽，印制了6米長(zhǎng)的閱讀記錄單，學(xué)生 每讀完一本書就可以在記錄單上涂一個(gè)腳印。
當(dāng)然，從0到1000是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，為了鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持下去，我設(shè)置了一個(gè)又一個(gè)里程碑，例如讀滿100本書、200本書、300本書等，每一個(gè)里程碑都有驚喜。完成挑戰(zhàn)的學(xué)生可以參加隆重的頒獎(jiǎng)典禮，也可以參加“神秘書籍”抽獎(jiǎng)活動(dòng)。
隨著閱讀一天天深入， “讀書即獎(jiǎng)勵(lì)”的思想根植于學(xué)生心中。
分 享
激發(fā)兒童閱讀興趣的秘訣在于分享。我們班的讀書分享活動(dòng)除了有 家庭之夜、一書共讀、美文朗讀、好書推介外，最亮眼的當(dāng)數(shù) “閱讀朋友圈”活動(dòng)。學(xué)生組建自己的朋友圈，周末和朋友在公園、圖書館一起閱讀，分享彼此對(duì)圖書的見解。
朋友在一定程度上代替教師和家長(zhǎng)，陪伴他們?cè)陂喿x這條路上走得更遠(yuǎn)。
成 就
每月一次的“閱讀明星”評(píng)比是學(xué)生最期待的一天，在同伴的掌聲中，學(xué)生增長(zhǎng)了自信，閱讀給他們的童年留下了美好回憶。
甘肅省天水市秦州區(qū)教育局和天水市解一小學(xué)舉辦“浸潤(rùn)書香 閱讀致遠(yuǎn)”主題讀書推薦會(huì)，師生在校園爭(zhēng)相相互推薦自己讀過(guò)的好書。閆鎖田 攝
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發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，書香育人
鑰匙三
家庭和學(xué)校是教育的兩只手，缺少哪只手教育都孤掌難鳴，唯有將師生共讀與親子共讀相結(jié)合，教育的兩只手才能更有力。于是，我設(shè)計(jì)了“書香家庭”活動(dòng)，每月挑選一本育兒書，在微信讀書上組建讀書小隊(duì)，與全班學(xué)生家長(zhǎng)共讀，再組織家長(zhǎng)讀書分享會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)家長(zhǎng)的閱讀熱情。豐富多彩的讀書活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，還將班級(jí)氛圍渲染得陽(yáng)光溫馨、積極向上。
安徽省阜陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生在校園設(shè)立的“朗讀亭”誦讀經(jīng)典，享受讀書和朗讀帶來(lái)的快樂(lè)。王彪 攝
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師者示范，書香化人
鑰匙四
兒童是一群不斷成長(zhǎng)的生命個(gè)體，6年陪伴，我希望他們成為終身閱讀者。這要求我必須以終身閱讀者的面貌示人。所以，我自己每年除了閱讀和專業(yè)相關(guān)的書籍外，也大量閱讀育兒書籍。我將在書中學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，錄制了《三步讓你真正了解快樂(lè)教育》《打罵吼為什么不管用》《孩子寫作業(yè)到底要不要幫》等微課，幫助家長(zhǎng)解決養(yǎng)育過(guò)程中的共性問(wèn)題。對(duì)于個(gè)性化問(wèn)題，我通過(guò)微信一步一步指導(dǎo)家長(zhǎng)，我們共同討論解決問(wèn)題的方法。通過(guò)示范，我將成為終身閱讀者的好處和思想傳遞給了學(xué)生和家長(zhǎng)。
貴州省黔西市雨朵鎮(zhèn)婦聯(lián)依托易地扶貧搬遷點(diǎn)農(nóng)家書屋，辦起了寒假公益托管班，讓易地搬遷的孩子愉快度過(guò)假期。圖為黨員志愿者和孩子們一起做“拍拍手”游戲。通訊員 周訓(xùn)超 攝
今年我再次執(zhí)教一年級(jí)，擁有了全新的“書苗中隊(duì)”，我會(huì)繼續(xù)做一個(gè)不知疲倦的點(diǎn)燈人，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，讓閱讀之光照亮他們的美好未來(lái)。
文章來(lái)源：《中國(guó)教師報(bào)》2023年4月7日 第12版 版名：班主任
圖片來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)教育新聞網(wǎng)
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本期編輯：戚悅
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